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[摘 要] 高校是培育和践行社会主义核心价值观的主要阵地，切实推进核心价值观在高校教学管理过程中的渗透是需要相关主体高度重视和持续探索的重大命题，在当前“立德树人”时代语境下具有重要意义。文章紧密围绕行业特色高校培育和践行社会主义核心价值观这一特定主题，结合高校的办学实际，分析社会主义核心价值观教育中存在的问题，探讨相应的优化对策。
[关键词] 行业特色高校;社会主义核心价值观;机制培育;践行
[基金项目] 2019年度防灾科技学院思想政治教育研究项目“行业特色高校培育和践行社会主义核心价值观机制研究——以防灾科技学院为例”（2019SZJY06）;2019年度防灾科技学院学生工作与教学管理研究专项课题“‘三全育人’理念下高校组织育人工作的探索与实践研究”（XG2019B02）
[作者简介] 王 立（1985—），女，内蒙古包头人，法学硕士，防灾科技学院电子科学与控制工程学院专职组织员，讲师，主要从事思想政治教育与创新性人才培养研究;阎光耀（1986—），男，河北邢台人，法学硕士，防灾科技学院电子科学与控制工程学院党总支副书记，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究;郭 越（1989—），女，黑龙江大庆人，石油与天然气工程硕士，防灾科技学院辅导员，讲师，主要从事学生思想政治教育工作。
[中图分类号] G642.0 [文献标識码] A [文章编号] 1674-9324（2020）36-0339-02 [收稿日期] 2019-11-20
培育和践行社会主义核心价值观是新时期高校思想政治教育工作中全新的价值维度，在增强学生个体文化自信、优化学生思想价值观等方面发挥着重要作用。行业特色高校在培育高层次人才、引导社会就业等方面具有重要作用。本文紧密围绕行业特色高校培育和践行社会主义核心价值观这一特定主题，结合行业特色高校的办学实践，重点阐述和探讨当前社会经济语境下，高校培育和践行社会主义核心价值观的具体路径。
一、新时期行业特色高校要始终坚持“立德树人”的根本使命，在思想上高度重视社会主义核心价值观的培育和践行
如前所述，思想政治教育历来是高校整体教育教学体系中的重要内容，而当前社会经济语境下强化高校特别是行业特色高校的思想政治教育工作具有特定的内涵和意义，这样的基本判断一定意义上有助于我们从更为宏观的视野理解和把握“立德树人”时代语境下强化行业特色高校社会主义核心价值观教育的独特价值。随着教育教学改革的持续推进，我国传统的应试教育正在逐步向现代素质教育转变，这一伟大的历史过程中，“立德树人”的基本理念受到了重视，业已成为我国整体国民教育教学的根本任务，以社会主义核心价值观为主要内容的思想政治教育是当前践行“立德树人”理念的重要途径。
行业特色高校培育和践行社会主义核心价值观的意义是独特的，这种独特性来源于特色高校的角色定位。从学校的角色定位而言，行业特色学校是我国高校群体中最为重要的主体之一，它们大多是上世纪五十年代初国家院系调整过程中从综合性大学分离出的具体院系，涉及地质、矿产、医药、农业、林业、政法、水利、电力、财经、通信、化工、建筑、交通等社会经济的多个领域，如中国地质大学、中国石油大学、华北电力大学等国内高水平大学都属于行业特色高校，这些高校在行业高层次人才培育和相关主题研究中扮演着不可替代的角色。学校培养的学生在具备专业化的学科知识基础上，必须持续强调社会主义核心价值观教育，这也是践行“立德树人”理念的客观需要。
二、新时期行业特色高校要依托实践教育等多元化途径，切实优化学生的社会主义核心价值观教育机制，强调教育过程中的知行合一，构建相应的有效机制，引导学生践行核心价值观
在行业特色高校中，培育和践行社会主义核心价值观是一个系统的宏观命题，既需要持续优化相应的学科教育教学体系，变革相应的教育教学机制，同时也需要构建基于学生实际的监督机制，这是突出社会主义核心价值观教育中“知行合一”的前提和基础。
在上述基本语境下，新时期行业特色高校要依托实践教育等多元化途径，切实优化学生的社会主义核心价值观教育机制，强调教育过程中学生个体的“知行合一”，构建相应的有效机制引导学生践行社会主义核心价值观，监督学生在实际生活中以社会主义核心价值观为个体行为举止的准绳，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
三、新时期行业特色高校要紧密结合学校的办学实际，以学生的实际需求为出发点，以优化实际问题为基本价值维度，不断完善核心价值观教育机制
从目前国内的主题研究情况看，系统阐述和探究普遍意义上高校社会主义核心价值观教育的文本较多，但以行业特色高校为聚焦点进行专题研究的成果少之又少，且相关研究实际上没有紧密围绕行业特色高校实际情况展开相应的论述。我们必须明晰的是行业特色高校在校园文化、学生结构以及学生的工作岗位等诸多方面具有独特性，必须进行有针对性的主题研究和实践探索，这是社会主义核心价值观教育在行业特色高校中得以顺利推进的前提和保障。从实践层面上而言，行业特色高校在推进社会主义核心价值观教育过程中要立足行业特色院校的实际情况，从学生的现实状况和实际问题出发，有针对性地进行相应的教育教学机制构建，如针对学生毕业之后实际工作岗位一般从事矿业、石油、地质等领域的专业技术工作，相应的核心价值观教育就需要切实突出和强调“敬业”“奉献”，选取行业领域内如“铁人王进喜”及近期涌现的先进模范人物的事迹，引导学生树立远大的职业理想。
社会主义核心价值观蕴含着丰富的文化内涵和民族精神特质，是当前教育教学改革时代语境下行业特色高校开展思想政治教育需要高度重视的资源。必须明确的是，行业特色高校培育和践行社会主义核心价值观是一个系统而复杂的宏观命题，需要全方位、多层次的理论突破和实践策略作为支持，当前既有的主题研究是远远不够的，很多研究与行业特色高校的办学实际和学生特点不吻合，因此这一内容依然是一个开放性的研究命题，需要相关主体的高度重视和深入研究。
参考文献
[1]张亮.地方高校培育践行社会主义核心价值观机制探析——对重庆市五所行业特色高校的实证调查[J].集美大学学报（教育科学版），2018（2）.
[2]何雪冰，余潇潇，贾开.互联网治理视野下高校宣传思想工作的“矩阵式”重构——以清华大学共青团为例[J].思想教育研究，2017（1）.
[3]李晓玲，刘学民.以三大教育平台为基础的社会主义核心价值观落细落小落实机制研究[J].学校党建与思想教育，2017（2）.
[4]杨延圣，胡思佳.社会主义核心价值观教育融入高校思想政治理论课教学研究——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J].山西高等学校社会科学学报，2018（9）.
[关键词] 行业特色高校;社会主义核心价值观;机制培育;践行
[基金项目] 2019年度防灾科技学院思想政治教育研究项目“行业特色高校培育和践行社会主义核心价值观机制研究——以防灾科技学院为例”（2019SZJY06）;2019年度防灾科技学院学生工作与教学管理研究专项课题“‘三全育人’理念下高校组织育人工作的探索与实践研究”（XG2019B02）
[作者简介] 王 立（1985—），女，内蒙古包头人，法学硕士，防灾科技学院电子科学与控制工程学院专职组织员，讲师，主要从事思想政治教育与创新性人才培养研究;阎光耀（1986—），男，河北邢台人，法学硕士，防灾科技学院电子科学与控制工程学院党总支副书记，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究;郭 越（1989—），女，黑龙江大庆人，石油与天然气工程硕士，防灾科技学院辅导员，讲师，主要从事学生思想政治教育工作。
[中图分类号] G642.0 [文献标識码] A [文章编号] 1674-9324（2020）36-0339-02 [收稿日期] 2019-11-20
培育和践行社会主义核心价值观是新时期高校思想政治教育工作中全新的价值维度，在增强学生个体文化自信、优化学生思想价值观等方面发挥着重要作用。行业特色高校在培育高层次人才、引导社会就业等方面具有重要作用。本文紧密围绕行业特色高校培育和践行社会主义核心价值观这一特定主题，结合行业特色高校的办学实践，重点阐述和探讨当前社会经济语境下，高校培育和践行社会主义核心价值观的具体路径。
一、新时期行业特色高校要始终坚持“立德树人”的根本使命，在思想上高度重视社会主义核心价值观的培育和践行
如前所述，思想政治教育历来是高校整体教育教学体系中的重要内容，而当前社会经济语境下强化高校特别是行业特色高校的思想政治教育工作具有特定的内涵和意义，这样的基本判断一定意义上有助于我们从更为宏观的视野理解和把握“立德树人”时代语境下强化行业特色高校社会主义核心价值观教育的独特价值。随着教育教学改革的持续推进，我国传统的应试教育正在逐步向现代素质教育转变，这一伟大的历史过程中，“立德树人”的基本理念受到了重视，业已成为我国整体国民教育教学的根本任务，以社会主义核心价值观为主要内容的思想政治教育是当前践行“立德树人”理念的重要途径。
行业特色高校培育和践行社会主义核心价值观的意义是独特的，这种独特性来源于特色高校的角色定位。从学校的角色定位而言，行业特色学校是我国高校群体中最为重要的主体之一，它们大多是上世纪五十年代初国家院系调整过程中从综合性大学分离出的具体院系，涉及地质、矿产、医药、农业、林业、政法、水利、电力、财经、通信、化工、建筑、交通等社会经济的多个领域，如中国地质大学、中国石油大学、华北电力大学等国内高水平大学都属于行业特色高校，这些高校在行业高层次人才培育和相关主题研究中扮演着不可替代的角色。学校培养的学生在具备专业化的学科知识基础上，必须持续强调社会主义核心价值观教育，这也是践行“立德树人”理念的客观需要。
二、新时期行业特色高校要依托实践教育等多元化途径，切实优化学生的社会主义核心价值观教育机制，强调教育过程中的知行合一，构建相应的有效机制，引导学生践行核心价值观
在行业特色高校中，培育和践行社会主义核心价值观是一个系统的宏观命题，既需要持续优化相应的学科教育教学体系，变革相应的教育教学机制，同时也需要构建基于学生实际的监督机制，这是突出社会主义核心价值观教育中“知行合一”的前提和基础。
在上述基本语境下，新时期行业特色高校要依托实践教育等多元化途径，切实优化学生的社会主义核心价值观教育机制，强调教育过程中学生个体的“知行合一”，构建相应的有效机制引导学生践行社会主义核心价值观，监督学生在实际生活中以社会主义核心价值观为个体行为举止的准绳，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
三、新时期行业特色高校要紧密结合学校的办学实际，以学生的实际需求为出发点，以优化实际问题为基本价值维度，不断完善核心价值观教育机制
从目前国内的主题研究情况看，系统阐述和探究普遍意义上高校社会主义核心价值观教育的文本较多，但以行业特色高校为聚焦点进行专题研究的成果少之又少，且相关研究实际上没有紧密围绕行业特色高校实际情况展开相应的论述。我们必须明晰的是行业特色高校在校园文化、学生结构以及学生的工作岗位等诸多方面具有独特性，必须进行有针对性的主题研究和实践探索，这是社会主义核心价值观教育在行业特色高校中得以顺利推进的前提和保障。从实践层面上而言，行业特色高校在推进社会主义核心价值观教育过程中要立足行业特色院校的实际情况，从学生的现实状况和实际问题出发，有针对性地进行相应的教育教学机制构建，如针对学生毕业之后实际工作岗位一般从事矿业、石油、地质等领域的专业技术工作，相应的核心价值观教育就需要切实突出和强调“敬业”“奉献”，选取行业领域内如“铁人王进喜”及近期涌现的先进模范人物的事迹，引导学生树立远大的职业理想。
社会主义核心价值观蕴含着丰富的文化内涵和民族精神特质，是当前教育教学改革时代语境下行业特色高校开展思想政治教育需要高度重视的资源。必须明确的是，行业特色高校培育和践行社会主义核心价值观是一个系统而复杂的宏观命题，需要全方位、多层次的理论突破和实践策略作为支持，当前既有的主题研究是远远不够的，很多研究与行业特色高校的办学实际和学生特点不吻合，因此这一内容依然是一个开放性的研究命题，需要相关主体的高度重视和深入研究。
参考文献
[1]张亮.地方高校培育践行社会主义核心价值观机制探析——对重庆市五所行业特色高校的实证调查[J].集美大学学报（教育科学版），2018（2）.
[2]何雪冰，余潇潇，贾开.互联网治理视野下高校宣传思想工作的“矩阵式”重构——以清华大学共青团为例[J].思想教育研究，2017（1）.
[3]李晓玲，刘学民.以三大教育平台为基础的社会主义核心价值观落细落小落实机制研究[J].学校党建与思想教育，2017（2）.
[4]杨延圣，胡思佳.社会主义核心价值观教育融入高校思想政治理论课教学研究——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J].山西高等学校社会科学学报，2018（9）.