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"教师是课程的再设计者",而教师如何在现有教材基础上,根据教学目标来设计活动,为学生提供尽可能多的学习机会,这是教师需要思考的问题.在第三届华人数学教育大会上,笔者有幸聆听了蔡金法教授所作的"数学问题提出研究:我们所知道的以及我们所不知道的"报告.
有意思的问题提出 有深度的课堂生成——以“一次函数”教学为例
【摘 要】
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"教师是课程的再设计者",而教师如何在现有教材基础上,根据教学目标来设计活动,为学生提供尽可能多的学习机会,这是教师需要思考的问题.在第三届华人数学教育大会上,笔者有幸
【机 构】
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浙江省萧山中学教育集团初中部
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2020年11期
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