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本文结合广州版小学英语教材案例进行分析,围绕文本重构这一主题,从语段性、情境性、滚动性三方面探讨小学英语如何进行文本重构,并从实践经验中得到启示。
文本重构,践于课堂
【摘 要】
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本文结合广州版小学英语教材案例进行分析,围绕文本重构这一主题,从语段性、情境性、滚动性三方面探讨小学英语如何进行文本重构,并从实践经验中得到启示。
【机 构】
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广州市越秀区五羊小学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年10期
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