【摘 要】
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目的研究基于PBL的翻转课堂教学模式在高专病理学教学中的应用效果。方法选取我校2016级护理专科1~4班的学生共216例,按照随机分配法将其分为观察组和对照组,每组各108例,研
【机 构】
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湖南中医药高等专科学校基础医学部,湖南中医药高等专科学校附属第一医院皮肤科
【基金项目】
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湖南中医药高等专科学校教学建设项目【No.XJ201702】
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目的研究基于PBL的翻转课堂教学模式在高专病理学教学中的应用效果。方法选取我校2016级护理专科1~4班的学生共216例,按照随机分配法将其分为观察组和对照组,每组各108例,研究时间为2017年2月—2017年7月。对照组学生接受传统教学方案,而观察组学生采取基于PBL的翻转课堂教学模式进行授课。比较2组学生于该学期后的教学满意度,同时比较教学效果以及期末考试情况。结果教学后,观察组的教学满意度91.67%明显高于对照组76.85%（χ2=8.936,P=0.003）;观察组的教学效果各项评分明显高于对
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