【摘 要】
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<正>对于课堂教学来说,"冷场"是常有的事情。原本行云流水的教学过程,因学生思维的困顿、突如其来的"意外"或意想不到的生成,导致原有预设环节无法继续,或预设问题无人回答。
【机 构】
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江苏连云港市灌南县苏州路实验学校;
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<正>对于课堂教学来说,"冷场"是常有的事情。原本行云流水的教学过程,因学生思维的困顿、突如其来的"意外"或意想不到的生成,导致原有预设环节无法继续,或预设问题无人回答。思想决定高度,策略决定方法。对于教师来说,机智化解课堂"冷场",也是教师的基本功之一。现笔者结合具体课例谈谈巧解教学中"冷场"的策略。一、要善于指点迷津,主动引路很多时候,教师对学生的
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