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随着社会及教育的发展、素质教育的实现，大学生的创新能力已成为衡量人才质量的重要标志，创造性教育成为了普通高等学校教育水平的重要参数之一，同时相应地也对实验教学提出了更高的要求。然而，目前在许多院校中，绝大多数生化实验课程以“教师为中心”，“重知识、重形式、重验证”的倾向仍然十分严重，现行生化实验课程教材及实验指导书中大量限制性问题的重复演练，在一定程度上也限制了学生创造能力的培养。因此，我们积极探寻生化实验教学方法，借以不断提高学生的创新意识、创造能力。