【摘 要】
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"学案导学教学模式"并非指通过增加额外的负担,让学生完成大量的课堂作业提升学生的学习成绩;而是指教师在深层次研究学生教材的基础上,根据每节课的学习内容规划好学案,学生
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"学案导学教学模式"并非指通过增加额外的负担,让学生完成大量的课堂作业提升学生的学习成绩;而是指教师在深层次研究学生教材的基础上,根据每节课的学习内容规划好学案,学生再通过教师的引导或者小组讨论的形式,自发地掌握所需要学习的基础知识,提高自学能力的同时,也能改进课堂学习有效性的教学模式。高三生物复习中,根据学生抽象和形象思维之间的差异,教师应该科学、合理地划学案导学教学模式,尽可能优化教学方法,巧妙地设计高三生物复习过程,努力调动每位学生的积极性、主动性,真正地使学生在复习中获得益处,提高生物复习的有效性。
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