【摘 要】
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【摘 要】本文结合《牛津初中英语》阅读板块若干教学实例，阐述了图式理论在初中英语阅读教学中的运用，指出构建语言图式、内容图式和形式图式对于培养学生良好的阅读意识、提高驾驭语篇的能力和人文素养有积极意义和促进作用。 【关键词】初中英语阅读教学语言图式形式图式内容图式 认知心理学家认为，一个人在接受新思想、新信息、新概念的时候，只有把它们同自己脑海里的固有知识联系起来才能产生意义概念。知识在大脑中
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【摘 要】本文结合《牛津初中英语》阅读板块若干教学实例，阐述了图式理论在初中英语阅读教学中的运用，指出构建语言图式、内容图式和形式图式对于培养学生良好的阅读意识、提高驾驭语篇的能力和人文素养有积极意义和促进作用。
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At the school gate, Kitty and I (Linda) met Mr Wu, and other students. Then we got on a coach.
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