【摘 要】
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当前,不少教师对素质教育充满热情,普遍增加了对学生种种能力的训练,各种各样的活动也频频举行.似乎素质教育仅仅就是搞活动、抓训练,由此,产生了一种课内搞"应试",课外抓"素
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当前,不少教师对素质教育充满热情,普遍增加了对学生种种能力的训练,各种各样的活动也频频举行.似乎素质教育仅仅就是搞活动、抓训练,由此,产生了一种课内搞"应试",课外抓"素质"的错误倾向.这是对素质教育的片面认识和误解.因此,我们有必要对素质教育在教学中的定位进行理性的思考.限于篇幅,笔者仅就学生个性培养问题略陈管见.素质教育贯穿于教学的全过程,它既不是孤立的理论,也不是某种具体方法,而是以学生个性作为支点,在弘扬主体性中提高和完善学生的种种素质的一种教育思想.
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