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摘 要：随着现代信息技术的发展，高职院校校园网络文化建设愈发受到重视，校园网络文化是以职业理念为基础，同时结合了物质文化、行为文化和精神文化的特点，借助计算机技术和网络信息技术搭建虚拟文化平台。我国高职院校校园网络文化建设管理机制尚不健全，本文首先分析了校园网络文化建设的必要性，然后针对其建设现状提出未来发展方向，进而探索更为完善的管理机制。
关键词：信息时代；高职院校；网络文化；管理机制
21世纪已经进入一个信息时代，移动互联网的发展更是加快了信息的传播速度，高职院校的学生群体正处在精力旺盛的青春期，喜欢突出个性，对新事物的敏感度高，但其尚不具备健全的舆论辨别力，在巨大的信息网络下容易迷失方向，因此，必须搭建校园网络文化平台，引导学生建立正确是非观和价值观。
一、高职院校校园网络文化建设的必要性
目前，互联网已经走进人们的日常生活，手机、平板、电脑等电子终端快速发展和普及，网络文化的大环境初具雏形。网络文化是借助先进的计算机信息技术而传播，是围绕网络媒介开展的精神文化传播，同时，高职院校的校园网络文化融入了职业理念，是帮助院校学生树立正确职业观的良好帮手。加强网络文化建设，建立完善的校园网络文化管理机制不仅是提高院校管理效率的关键，也是推动社会网络文化规范运行的关键。
近年来，“校园网络文化”成为专家学者热议的话题，但从权威数据来看，其研究多偏向于“高校”而非“高职院校”。事实上，高职院校的学生群体文化知识基础和群体稳定性相对薄弱，相较于普通高校的学生，高职院校学生更需要一个健全的网络文化环境。移动互联网技术的发展在提升信息传输效率的同时，违规信息的传播同样无法杜绝，给学生的学习生活带来了一定的负面影响，因此，高职院校管理者必须加快网络文化管理机制的建设，进而提高其人才培养质量。
二、高职院校校园网络文化建设现状及发展方向
（一）校园网络文化建设存在的问题
1.缺乏正确的舆论引导机制
从我国高职院校网络文化的建设现状来看，院校网络平台正逐渐沦为学生发泄负面情绪的场所，而院校并没有针对此现象建立正确的舆论引导机制，导致网络平台的信息质量不断下降，甚至给学校带来负面影响。对于一些过激言论，院校管理者多采取强制删除的办法，然而这一措施无异于饮鸩止渴，不仅不能解决问题，反而会引起学生的强烈反感，激进的学生可能会转向别的平台抒发其不满的情绪，长此以往，学校与学生之间必会积压大量矛盾。
2.缺乏健全的应急管理机制
一些高职院校没有充分重视网络文化平台的建设，缺乏舆论危机意识，对于突发性紧急事件难以妥善处理。网络信息传递不同于其他媒介，不仅传播速度快，其传播内容也更加广泛，审核难度较大，由于缺乏正确的舆论引导机制，当学校出现突发事件时，学生便会在网络平台肆意传播，而网络传播速度更是会加剧“三人成虎”的效应，院校管理者面对此种情况往往束手无策。网络舆论随时都有可能爆发，为了避免这种被动局面，管理者必须建立健全应急管理机制。
（二）校园网络建设的未来发展方向
前文已经提到，高职校园网络文化平台的建设融入了职业理念的观点，因此，在未来的发展中，院校管理者不仅要加快舆论引导机制和应急管理机制的建设，更要注重对学生职业观念的培养，在网络平台中加入行业名企简介，积极拓展校企联合的教学模式，通过模拟实训建立职业云课堂。目前，随着计算机技术的快速发展，虚拟平台技术不断成熟，高职院校可以和企业联合构建“教学工厂”，借助网络平台，模拟企业运营机制实训，帮助学生提前感受企业文化，为学生的社会工作技能奠定基础。
三、高职院校网络文化建设管理机制探究
（一）建立完善的网络管理和监控机制
从网络管理和监控的角度来看，高职院校必须成立专门的网络管理小组，由学院相关负责人、相关教师、网教中心负责人以及学生干部共同管理网络文化平台，制定完善的网络文化管理制度，维护网络安全，监控校园舆论动向。网络管理小组应对校园网络文化平台上的信息严加审核，成员之间分工合作，接受院校负责人统一领导，配合院校网络安全条例的施行，通过管理和监控实现网络环境的净化。
（二）鼓励学生参与网络文化建设
校园网络文化平台与学生的日常生活息息相关，高职院校的学生思维更加活跃，个性突出、敢于创新，因此，应当鼓励学生主动参与校园网络文化建设，积极采纳学生关于网络栏目建设的相关建议，鼓励学生在学校论坛各抒己见，并建立适当的引导机制，以形成健康的舆论氛围。另外，可以鼓励学生建立班级网站，从而在各年级和各班级之间形成互联互通的交流网络，最大限度发挥学生的主观能动性。
（三）搭建互动交流的平台
师生互动交流是疏导网络文化症结的关键，高职院校可以借助网络技术在师生之间搭建互动交流的平台，一方面为学生提供丰富的信息资源，另一方面便于教师了解学生的思想动态。在这个过程中，教师应当积极发挥引導作用，营造特色文化校园，搭建云课堂，打破时间和地域的限制，为学生的学习提供更多方便快捷的渠道。
四、结语
综上所述，校园网络文化建设是信息时代下高职院校加强管理的必要措施，是影响人才质量的关键。虽然目前网络文化建设仍然存在许多问题，但从发展方向来看，只要高校管理者能够建设完善的管理机制，鼓励学生参与网络文化构建，最终定能推动高职院校对学生职业能力的培养。面对鱼龙混杂的信息网络，高职院校管理者必须严格引导舆论氛围，妥善处理紧急事件，在实践中不断提升网络文化体系。
参考文献：
[1]周颖.信息时代下校园网络文化建设管理机制的实践研究——以高职院校校园网络文化为例[J].科技传播，2015，（2）：245-246.
[2]黄彦彬，庄锋茂，张琼等.高职院校校园网络文化工作室建设与管理需求研究[J].内江科技，2016，37（6）：126-127，139.
[3]王桂玲.科学发展观视域下高职院校校园网络文化建设探索[J].高教论坛，2011，（1）：124-126.
作者简介：
廖优妮，长沙民政职业技术学院。
注：校级党建思想政治工作课题（2017DJ35）。
关键词：信息时代；高职院校；网络文化；管理机制
21世纪已经进入一个信息时代，移动互联网的发展更是加快了信息的传播速度，高职院校的学生群体正处在精力旺盛的青春期，喜欢突出个性，对新事物的敏感度高，但其尚不具备健全的舆论辨别力，在巨大的信息网络下容易迷失方向，因此，必须搭建校园网络文化平台，引导学生建立正确是非观和价值观。
一、高职院校校园网络文化建设的必要性
目前，互联网已经走进人们的日常生活，手机、平板、电脑等电子终端快速发展和普及，网络文化的大环境初具雏形。网络文化是借助先进的计算机信息技术而传播，是围绕网络媒介开展的精神文化传播，同时，高职院校的校园网络文化融入了职业理念，是帮助院校学生树立正确职业观的良好帮手。加强网络文化建设，建立完善的校园网络文化管理机制不仅是提高院校管理效率的关键，也是推动社会网络文化规范运行的关键。
近年来，“校园网络文化”成为专家学者热议的话题，但从权威数据来看，其研究多偏向于“高校”而非“高职院校”。事实上，高职院校的学生群体文化知识基础和群体稳定性相对薄弱，相较于普通高校的学生，高职院校学生更需要一个健全的网络文化环境。移动互联网技术的发展在提升信息传输效率的同时，违规信息的传播同样无法杜绝，给学生的学习生活带来了一定的负面影响，因此，高职院校管理者必须加快网络文化管理机制的建设，进而提高其人才培养质量。
二、高职院校校园网络文化建设现状及发展方向
（一）校园网络文化建设存在的问题
1.缺乏正确的舆论引导机制
从我国高职院校网络文化的建设现状来看，院校网络平台正逐渐沦为学生发泄负面情绪的场所，而院校并没有针对此现象建立正确的舆论引导机制，导致网络平台的信息质量不断下降，甚至给学校带来负面影响。对于一些过激言论，院校管理者多采取强制删除的办法，然而这一措施无异于饮鸩止渴，不仅不能解决问题，反而会引起学生的强烈反感，激进的学生可能会转向别的平台抒发其不满的情绪，长此以往，学校与学生之间必会积压大量矛盾。
2.缺乏健全的应急管理机制
一些高职院校没有充分重视网络文化平台的建设，缺乏舆论危机意识，对于突发性紧急事件难以妥善处理。网络信息传递不同于其他媒介，不仅传播速度快，其传播内容也更加广泛，审核难度较大，由于缺乏正确的舆论引导机制，当学校出现突发事件时，学生便会在网络平台肆意传播，而网络传播速度更是会加剧“三人成虎”的效应，院校管理者面对此种情况往往束手无策。网络舆论随时都有可能爆发，为了避免这种被动局面，管理者必须建立健全应急管理机制。
（二）校园网络建设的未来发展方向
前文已经提到，高职校园网络文化平台的建设融入了职业理念的观点，因此，在未来的发展中，院校管理者不仅要加快舆论引导机制和应急管理机制的建设，更要注重对学生职业观念的培养，在网络平台中加入行业名企简介，积极拓展校企联合的教学模式，通过模拟实训建立职业云课堂。目前，随着计算机技术的快速发展，虚拟平台技术不断成熟，高职院校可以和企业联合构建“教学工厂”，借助网络平台，模拟企业运营机制实训，帮助学生提前感受企业文化，为学生的社会工作技能奠定基础。
三、高职院校网络文化建设管理机制探究
（一）建立完善的网络管理和监控机制
从网络管理和监控的角度来看，高职院校必须成立专门的网络管理小组，由学院相关负责人、相关教师、网教中心负责人以及学生干部共同管理网络文化平台，制定完善的网络文化管理制度，维护网络安全，监控校园舆论动向。网络管理小组应对校园网络文化平台上的信息严加审核，成员之间分工合作，接受院校负责人统一领导，配合院校网络安全条例的施行，通过管理和监控实现网络环境的净化。
（二）鼓励学生参与网络文化建设
校园网络文化平台与学生的日常生活息息相关，高职院校的学生思维更加活跃，个性突出、敢于创新，因此，应当鼓励学生主动参与校园网络文化建设，积极采纳学生关于网络栏目建设的相关建议，鼓励学生在学校论坛各抒己见，并建立适当的引导机制，以形成健康的舆论氛围。另外，可以鼓励学生建立班级网站，从而在各年级和各班级之间形成互联互通的交流网络，最大限度发挥学生的主观能动性。
（三）搭建互动交流的平台
师生互动交流是疏导网络文化症结的关键，高职院校可以借助网络技术在师生之间搭建互动交流的平台，一方面为学生提供丰富的信息资源，另一方面便于教师了解学生的思想动态。在这个过程中，教师应当积极发挥引導作用，营造特色文化校园，搭建云课堂，打破时间和地域的限制，为学生的学习提供更多方便快捷的渠道。
四、结语
综上所述，校园网络文化建设是信息时代下高职院校加强管理的必要措施，是影响人才质量的关键。虽然目前网络文化建设仍然存在许多问题，但从发展方向来看，只要高校管理者能够建设完善的管理机制，鼓励学生参与网络文化构建，最终定能推动高职院校对学生职业能力的培养。面对鱼龙混杂的信息网络，高职院校管理者必须严格引导舆论氛围，妥善处理紧急事件，在实践中不断提升网络文化体系。
参考文献：
[1]周颖.信息时代下校园网络文化建设管理机制的实践研究——以高职院校校园网络文化为例[J].科技传播，2015，（2）：245-246.
[2]黄彦彬，庄锋茂，张琼等.高职院校校园网络文化工作室建设与管理需求研究[J].内江科技，2016，37（6）：126-127，139.
[3]王桂玲.科学发展观视域下高职院校校园网络文化建设探索[J].高教论坛，2011，（1）：124-126.
作者简介：
廖优妮，长沙民政职业技术学院。
注：校级党建思想政治工作课题（2017DJ35）。