【摘 要】
：
探索“剩女”“剩男”的形成原因并加以治理，有助于促进人口长期均衡发展。针对县城“剩女”这一新现象，基于对S城15名大龄未婚青年的访谈，揭示县城青年缔结婚姻时处境、行为和观念的性别差异，用默顿的越轨理论剖析女青年行为选择的背后机制。研究发现，由于区域有效性别比失衡，以及女性择偶梯度的单向性固化等原因，县城体制内女青年比男青年的婚配压力更大、难度更高。男青年表现得更为传统，坚守男大当婚的规范；而女青年
【基金项目】
：
国家社会科学基金项目“贫富分化现象的家庭代际传递动力机制研究”的阶段性研究成果，项目编号：19BSH040；
论文部分内容阅读
探索“剩女”“剩男”的形成原因并加以治理，有助于促进人口长期均衡发展。针对县城“剩女”这一新现象，基于对S城15名大龄未婚青年的访谈，揭示县城青年缔结婚姻时处境、行为和观念的性别差异，用默顿的越轨理论剖析女青年行为选择的背后机制。研究发现，由于区域有效性别比失衡，以及女性择偶梯度的单向性固化等原因，县城体制内女青年比男青年的婚配压力更大、难度更高。男青年表现得更为传统，坚守男大当婚的规范；而女青年则通过寻找同类实现相互赋权，质疑并瓦解“女大当嫁”这一传统目标，建构“胜女”形象对抗符号暴力。基于此，建议通过提高女性家庭地位和在家庭中的获得感等方式治理“剩女”问题。
其他文献
目的 探究血液净化联合机械通气治疗重症急性胰腺炎致急性呼吸窘迫综合征的临床效果及对呼吸机相关肺炎（VAP）发生率的影响。方法 方便选取该院2019年5月—2021年6月收治的52例重症急性胰腺炎致急性呼吸窘迫综合征患者，随机将其分为研究组（n=26）与对照组（n=26）。研究组使用血液净化联合机械通气治疗，对照组使用机械通气治疗。比较两组炎症因子水平变化情况、相关预后指标变化情况、呼吸机相关肺炎（
手术是根治肺癌的唯一手段，但多数患者确诊时多为中晚期，错过手术最佳治疗时机，术后多辅以放疗[1]。但放疗射线可损伤机体正常组织，诱发恶心、呕吐、食欲下降等不良反应，导致患者摄入蛋白质、热量不足，从而引起营养不良。营养不良不仅影响患者机体免疫功能及组织修复功能，还降低放疗耐受性，增加感染风险。鉴于此，本次研究旨在分析肺癌患者放疗期间发生营养不良的危险因素，并提出相关护理措施。1资料与方法1.1一般资
党的十八大以来，高度重视红色家风的传承，反复强调要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火世代传承。这既表明了我们党已经深切意识到红色家风建设的紧迫性与必要性，又明示了奋力推进红色家风建设的决心和恒心。高校大学生既是传承红色家风的主体，又是继承中国特色社会主义事业的生力军，大学生思想道德水平的高低相当程度上决定着中国特色社会主义事业的成败。红色家
多发性硬化（MS）是一种以炎性细胞浸润、神经元变性、轴突损伤、反应性胶质增生为特点的中枢神经系统自身免疫性疾病[1]。其原因和发生机理未完全探明，一般认为是遗传易感性、环境、病毒感染、生活方式、免疫等多个因素共同作用的结果[2]。本文对有关MS发病机制的研究进行综述，为临床诊断和进一步治疗措施提供科学思路。
近年来，教育模式已经逐步向信息化发展，而线上教学作为信息化教学的典型模式，也逐步为大众所接受，并作为一种新的教学方式对课堂进行了补充。许多大学英语课堂也开始了对线上+线下混合式教学模式的探索。这种新模式需要由老师利用混合模式的优势，将课前课中课后三环节把握得当，结合不同学生的学情来对教学策略进行调整。
黄连阿胶汤见于《伤寒论》、《温病条辨》，交泰丸出自《韩氏医通》，两方具皆由沟通心肾、安神助眠之用，适应证均为心肾不交证，且以心系火热症状（失眠、烦躁、口干、舌红少苔、脉细数等）表现为主，本文从心肾关系的生理病理学出发，以黄连阿胶汤和交泰丸为例，结合相关古籍，阐述两方的配伍理念，进而讨论治疗心肾不交证的药物选择，分析交通心肾的方法。
绿色建筑是具有节能环保等特征的工程建筑,BIM技术是一种建筑信息的模型。在建筑工程朝着数字化、智慧化发展的背景下,BIM技术与绿色建筑设计在时间维度上存在一致性,在核心功能存在互补性,将BIM技术应用到绿色建筑设计中,有助于提升绿色建筑全生命周期环保与资源集约能力,推动绿色建筑设计整体的转型升级。
目的 针对目前室内设计研究方法创新缺乏且逻辑稍弱的现象，提出基于TRIZ理论的闽南古厝雕花在室内设计中的创新应用方法研究。方法 对闽南古厝雕花进行调研和深入分析，确定TRIZ理论在室内设计中的可行方法和步骤后，运用TRIZ理论中的创新原则中的分割、拆出、不对称、组合、周期作用、改变颜色等11条原则，对闽南古厝雕花进行提取、演化后形成二维纹样，最后配合16条TRIZ创新原则将其运用至具体三维的室内设
随着互联网的快速发展，传统教学模式已不能充分满足实际的课堂教学需求，高职英语教学模式亟须与时俱进。从混合式教学模式的基本内涵和理论指导出发，对当前高职英语教学模式中存在的问题及混合式教学模式的优势进行了较为详细的概述，并尝试对高职英语课堂如何开展混合式教学模式进行了初步探讨。