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内容摘要：“独”解释为“单独、独自”，侧重于数量上的形单影只，解释为“孤独”则侧重于内心感受。独，只解释成独自，貌似少了点什么。独，只解释为孤独，仅关注内心感受也有些片面。独，是独自深思，有思想家的孤独，也有政治家的冷静。
关键词：独 独自 孤独 独而不独
“独立寒秋”是《沁园春·长沙》的首句，“独”，独占句首，独领风骚。在讲授这首词的时候，感觉“独”这个字用得真好，很有味道，它直接塑造了一个完整的抒情主体。
“独”字，翻查古汉语词典，可见如下解释：1、用作名词，指老而无子的人；2、用作形容词，表示孤独，特殊、独特之义；3、做副词，表示单独，仅、只有的意思；4、表示反问或让步。不论是“单独”还是“独自”，都是强调“一个人”，“孤独”强调的是内心感受，这是教师在授课时最常见的两种解读角度。
单独、独自，侧重于数量上的形单影只，强调的是仅此一人。不管是“单独”还是“独自”，都写出了这是“一个人”的意思，多多少少有些“孤独”之感。“孤独”，更侧重于人的内心感受，一种孤寂冷落之感。思想家总是孤独的，也只有在一个人的时候，才更适合深思。解读到如此，好像也就差不多了，但总览下阕，为何又塑造了一群“风华正茂”、“挥斥方遒”、奋发而为的同学少年的形象呢？又或者说词人为何会想到他当年的少年同学呢？
这就不得不谈谈这首词的写作背景了。1925年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，“五卅运动”和省港大罢工也正风起云涌地开展着。此时，一方面是革命力量在迅猛发展，另一方面是反动势力的疯狂镇压。毛泽东先是被当时的湘军总司令、湖南省长赵恒惕通缉，后又下令秘密抓捕。1925年8月，毛泽东在农民协会会员的保护下，连夜离开韶山，脱离险境。
为什么会一个人？前面强调了客观原因，当时的政治形势非常紧张，毛泽东被封锁孤立，不适合结伴而游，那样目标太大了，出于安全考虑，他只身一人来到湘江边，立于“橘子洲头”，对江而立。有论者认为诗人超前、正确的革命思想不能被陈独秀等人所理解，欲把这种思想付诸实践的革命行为又遭到军阀的扼杀，胸怀救国壮志而不得用，于是一个人来到湘江橘子洲头。而所谓“寒秋”也并非全是对现实气候环境的描写，更多的是带着作者的主观情绪的观照，是“以我观物，则物皆着我只色彩”，是以心情的低落外化为“寒秋”。革命事业受阻，独自一人来到江边，心情失落不可避免。但诗人又并不全为情绪所左右，而是主动自我调控情绪。“独立”二字似乎还看不出些许，但从通篇感情发展来看，作者是卓然而立，而不是颓废而作，更不是酒醉而卧。另外，作者看到的景色都是自由奋发、生机勃勃、昂扬向上的，可见作者的乐观。词的最后以强烈问句“到中流击水，浪遏飞舟”蓄势，使全文的豪迈气概更进一步，有此乐观理性、豪情壮志，暂时的挫折、孤独又算得了什么？是谓“不独”。
什么时候想一个人？从这个角度看，“独”字强调了毛泽东的主观目的性，他想独自深思。上下五千年，中华长江大河边不乏沉思深思冥思之思想巨匠。上溯两千五百余年，春秋战国时期，千古儒圣孔子面对流水有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨；上溯千年，宋朝苏轼独作“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之千古名句；上溯五百年，明朝杨慎《廿一史弹词》又说“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”……如今，而立之年的毛泽东立于湘江，面对风起云涌的革命形式深思。江天如此自由辽阔，大自然如此生机勃勃，人间如何？苦难的中国、不幸的百姓何时得以“人间遍种自由花”？这些都是作者想独自思考的，是谓“独”。
他思考的结果如何呢？虽时值寒秋，他看到的景象都是生机勃勃的，“一切景语皆情语”，表现出词人的乐观。自己被通缉，逃亡在即，还怅问“谁主沉浮？”表现了他的冷静深思。下文间接给出了回答是“同学少年”，现在的孤独让他回忆起曾经的少年同学，也就是当时革命运动的中流砥柱。所以，他不孤独，他不是一个人在战斗，他还有许多同道中人，还有许多革命伙伴。另外，在上阕中“万类霜天竞自由”，不正是一副各种形式的革命斗争正风起云涌地开展着的热闹图景吗？这让人不禁想起社会主义运动的口号：全世界无产者，联合起来！
从效果方面来看，一方面，在被通缉之时，他能不畏风险只身一人到江边，表现了毛泽东的勇敢无畏，伟岸高大的英雄形象油然而生。另一方面，通过词人对革命形势、国家命运的思考与担忧，表现了词人的冷静与担当，昂扬气概，意气风发，傲然自信。
独，只解释成独自，貌似少了点什么。独，只解释为孤独，仅关注内心感受也有些片面。
独，是独自深思，有思想家的孤独，也有政治家的冷静。
独，是卓然而立，是磅礴大气，豪迈之下，绝没有凄凉。
独而不独，还有“竞自由”的“万类霜天”，还有“风华正茂”的“同学少年”！
（作者单位：江苏省新海高级中学）
关键词：独 独自 孤独 独而不独
“独立寒秋”是《沁园春·长沙》的首句，“独”，独占句首，独领风骚。在讲授这首词的时候，感觉“独”这个字用得真好，很有味道，它直接塑造了一个完整的抒情主体。
“独”字，翻查古汉语词典，可见如下解释：1、用作名词，指老而无子的人；2、用作形容词，表示孤独，特殊、独特之义；3、做副词，表示单独，仅、只有的意思；4、表示反问或让步。不论是“单独”还是“独自”，都是强调“一个人”，“孤独”强调的是内心感受，这是教师在授课时最常见的两种解读角度。
单独、独自，侧重于数量上的形单影只，强调的是仅此一人。不管是“单独”还是“独自”，都写出了这是“一个人”的意思，多多少少有些“孤独”之感。“孤独”，更侧重于人的内心感受，一种孤寂冷落之感。思想家总是孤独的，也只有在一个人的时候，才更适合深思。解读到如此，好像也就差不多了，但总览下阕，为何又塑造了一群“风华正茂”、“挥斥方遒”、奋发而为的同学少年的形象呢？又或者说词人为何会想到他当年的少年同学呢？
这就不得不谈谈这首词的写作背景了。1925年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，“五卅运动”和省港大罢工也正风起云涌地开展着。此时，一方面是革命力量在迅猛发展，另一方面是反动势力的疯狂镇压。毛泽东先是被当时的湘军总司令、湖南省长赵恒惕通缉，后又下令秘密抓捕。1925年8月，毛泽东在农民协会会员的保护下，连夜离开韶山，脱离险境。
为什么会一个人？前面强调了客观原因，当时的政治形势非常紧张，毛泽东被封锁孤立，不适合结伴而游，那样目标太大了，出于安全考虑，他只身一人来到湘江边，立于“橘子洲头”，对江而立。有论者认为诗人超前、正确的革命思想不能被陈独秀等人所理解，欲把这种思想付诸实践的革命行为又遭到军阀的扼杀，胸怀救国壮志而不得用，于是一个人来到湘江橘子洲头。而所谓“寒秋”也并非全是对现实气候环境的描写，更多的是带着作者的主观情绪的观照，是“以我观物，则物皆着我只色彩”，是以心情的低落外化为“寒秋”。革命事业受阻，独自一人来到江边，心情失落不可避免。但诗人又并不全为情绪所左右，而是主动自我调控情绪。“独立”二字似乎还看不出些许，但从通篇感情发展来看，作者是卓然而立，而不是颓废而作，更不是酒醉而卧。另外，作者看到的景色都是自由奋发、生机勃勃、昂扬向上的，可见作者的乐观。词的最后以强烈问句“到中流击水，浪遏飞舟”蓄势，使全文的豪迈气概更进一步，有此乐观理性、豪情壮志，暂时的挫折、孤独又算得了什么？是谓“不独”。
什么时候想一个人？从这个角度看，“独”字强调了毛泽东的主观目的性，他想独自深思。上下五千年，中华长江大河边不乏沉思深思冥思之思想巨匠。上溯两千五百余年，春秋战国时期，千古儒圣孔子面对流水有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨；上溯千年，宋朝苏轼独作“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之千古名句；上溯五百年，明朝杨慎《廿一史弹词》又说“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”……如今，而立之年的毛泽东立于湘江，面对风起云涌的革命形式深思。江天如此自由辽阔，大自然如此生机勃勃，人间如何？苦难的中国、不幸的百姓何时得以“人间遍种自由花”？这些都是作者想独自思考的，是谓“独”。
他思考的结果如何呢？虽时值寒秋，他看到的景象都是生机勃勃的，“一切景语皆情语”，表现出词人的乐观。自己被通缉，逃亡在即，还怅问“谁主沉浮？”表现了他的冷静深思。下文间接给出了回答是“同学少年”，现在的孤独让他回忆起曾经的少年同学，也就是当时革命运动的中流砥柱。所以，他不孤独，他不是一个人在战斗，他还有许多同道中人，还有许多革命伙伴。另外，在上阕中“万类霜天竞自由”，不正是一副各种形式的革命斗争正风起云涌地开展着的热闹图景吗？这让人不禁想起社会主义运动的口号：全世界无产者，联合起来！
从效果方面来看，一方面，在被通缉之时，他能不畏风险只身一人到江边，表现了毛泽东的勇敢无畏，伟岸高大的英雄形象油然而生。另一方面，通过词人对革命形势、国家命运的思考与担忧，表现了词人的冷静与担当，昂扬气概，意气风发，傲然自信。
独，只解释成独自，貌似少了点什么。独，只解释为孤独，仅关注内心感受也有些片面。
独，是独自深思，有思想家的孤独，也有政治家的冷静。
独，是卓然而立，是磅礴大气，豪迈之下，绝没有凄凉。
独而不独，还有“竞自由”的“万类霜天”，还有“风华正茂”的“同学少年”！
（作者单位：江苏省新海高级中学）