【摘 要】
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如何在综合实践活动的教学实践中抛弃教师“教”的痕迹，彰显这门全新课程的特质？尤其是在综合实践活动课程的起始年级（三年级），这门课程对学生而言是陌生的、全新的，八九岁的孩童，正
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如何在综合实践活动的教学实践中抛弃教师“教”的痕迹，彰显这门全新课程的特质？尤其是在综合实践活动课程的起始年级（三年级），这门课程对学生而言是陌生的、全新的，八九岁的孩童，正是贪玩阶段，该怎样让学生对这门课程有清楚的认识？对这门课程产生兴趣？或者说让学生更快地接纳这门课程，进而喜欢上这门与他们以往所接触的课程截然不同的课程，逐步养成问题意识和主动探究的意识，并养成自主解决问题的能力。
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