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[摘 要] 随着时代和社会经济的发展，互联网等信息技术也在迅猛地发展，在互联网技术大行其道的今天，人们的生活方式得到了极大地改变，也给如今时代中的大学生的学习方式带来了新的变化。新媒体的发展已经和大学教育紧紧的联系在一起，成为大学校园中学生学习生活中必要的组成部分。新媒体的出现不仅改变了大学生的学习方式，更是对其思维方式和行为以及交往等方面产生了重大的影响。因此为了更好地促进高校的思想政治教育就必须从这一方面入手，利用新媒体，与时俱进的开展思想政治教育工作。
[关键词] 新媒体；大学生；思想政治教育；有效应用
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 06-0036-02
信息技术的发展催生了新媒体的出现，新媒体的形式主要有数字杂志以及博客和微博等，它们的出现直接冲击了传统的四大媒体，是这四大媒体之外新兴的媒体形式。近些年来，互联网以及数字信息技术在我国迅猛发展，迅速占领了人们生活中的方方面面，给我们的生活带来了巨大的改变。对于年轻的群体来说，新媒体为他们的生活提供了极大的便利，给生活带来了新的血液，影响着其思维方式和行为方式，这部分年轻群体中，大学生占据主要地位，新媒体给大学生提供了一个便捷的展示自我的机会和舞台，他们通过这个平台进行学习、交友、浏览信息[1]。新媒体在给大学生提供大量便捷信息的同时，也传递着不良的信息，大学生长期生活在校园的庇护下，思想发展还未成熟，很容易受到不良现象的影响，使自己的价值观和人生观不断被扭曲。身为高校的学生，就要接受高校的教育，面对这种情况，各高校更应该肩负起自己的责任，加强对学生思想政治的教育，在新媒体大行其道的时代下，如何利用新媒体在思想政治教育中的有效作用是很值得思考的。
一 新媒体在思想教育中的有效应用
1 交往方式多样化
新媒体的发展使当代大学生的生活充满了色彩，对于他们来说新媒体已经成了必不可少的一部分。新媒体在大学生的人际交往中有着重要的作用，给他们提供了便捷的途径。新媒体时代下，大学生交友不再是实名制，具有匿名性，大学生可以完全自由地发表自己的看法，传达自己的情感，新媒体肩负着大学生表达自我的重要作用。大学生的生活由于新媒体的介入已经不仅仅是现实生活，还有新媒体带来的虚拟世界，在两个空间的交叉中生活。新媒体可以使大学生获得更多的信息，给他们的生活提供了可以发泄的渠道，学生在学习以及生活中的压抑情绪以及得不到宣泄的情感问题都可以在网上无拘无束的表达、排泄，新媒体给其提供了一个排郁解放自己的途径，使学生得以释放自己的压力、宣泄自己的情绪和不满，从而减轻他们在现实生活中的压力，使自己更好地学习，也更有利于思想政治教育工作的开展[2]。
2 思维方式的转变
新媒体的出现为学生提供了更加便捷的获取信息的途径，通过电脑和手机等媒介浏览大量的学习资源已经蔚然成风，使学生的学习途径变得多种多样，以多媒体为载体的多种学习途径不仅可以促进学生的学习与交流，更是培养了学生的思维方式，自主探索的能力，在学习中对自己需要的信息进行甄别和利用，减少了对老师对课堂的依赖性，学生自主能力得到了很大的提高，为思想教育减小了阻力[3]。
3 学习内容丰富多彩
思想政治教育的课堂在以往是极其枯燥乏味的，老师作为课堂的主导者往往进行一言堂，甚至满堂灌，学生在思想政治教育课堂上的主体地位被忽略，只能被动的接受老师讲授的知识，这些知识大多是讲了几十年的内容比较陈旧的知识，在如今的时代已经很难再满足学生的需要了。新媒体的出现则会从根本上改变这种情况，老师在进行思想政治教育的时候，可以通过网络资源给学生讲授最新的思想政治内容，不仅如此还可以利用网络上的一些时事政治和社会新闻等作为辅助，把理论和活生生的例子结合起来，激发学生的学习兴趣，使学生集中精力，动脑筋思考。新媒体在学生那里是十分受欢迎的，他们在日常生活中，往往依靠手机、电脑等媒介了解天下新闻，包括经济、政治、娱乐、社会生活等等各个方面，这给老师开展思想政治教育工作更是提供了好机会，老师在进行思想政治教育的时候可以拿一些同学们关注的微博、新闻热点作为课堂的引子，调动学生的积极主动性，使学生积极思考，踊跃发言，彻底改变以往的老师一言堂的死板的教学模式，给思想政治教育课堂注入了时代的新血液，促进了高校思想政治教育工作的开展[4]。
新媒体给学生提供了一个便捷的获取信息的渠道，但是与此同时，这些大量的信息里面还有很多垃圾信息，由于学生的判断力还不是很强，容易受这些不良信息的荼毒，因此思想政治老师要及时地给予指导，正确地引导。
4 个性化的发展
传统意义上的思想政治教学的目的就是把学生都无一例外地培养成好学生、成绩优秀的学生，弃学生的个性化心理于不顾，这样不仅不利于思想政治教育工作的开展，更不利于学生个性化心理的健康发展，思想政治教育不仅要教育学生学习掌握知识，更重要的是促进其身心健康发展和个性化发展，尊重每个学生的不同之处，不扼杀他们的个性特征，促进其综合全面发展。
在如今时代下的大学生都是非常有个性的，新媒体的快速发展更是迎合了他们的个性发展的需要，与众不同、标新立异是其最主要的特征，思维方式也是各有不同，在行为习惯方面更是喜欢我行我素，特立独行[5]。新媒体满足了大学生求异的心理，适应了其个性发展的需要，给其提供了展示自我的机会和平台，促进了其个性化的发展，也给其想象力和创造力的发挥提供了一个平台。
新媒体在给人们生活提供便利的同时，还传递着一些恶俗的信息，这给价值观、人生观还未成形的、且具有很强好奇心的大学生来说是一个挑战，他们还不具备很强的理性的判断力，稍有不慎可能会在追求自我个性的道路上容易受外界不良信息的诱惑迷失自我。因此，新媒体的出现对于大学生来说既有利又有弊，对思想政治教育有益处也有挑战，老师要加强对学生价值观和人生观的指导。 二 运用新媒体加强对大学生思想政治教育的对策
1 加强师资队伍运用新媒体的技能
在思想政治教育中，老师处于主导地位，学生处于主体地位，思想政治教育需要老师的正确、有效地引导，因此老师在思想政治教育中扮演着重要的角色。在新媒体大行其道的今天，学生习惯了生活中被新媒体占领，但是对于很多思想政治老师来说还不是很习惯，很多在学生群体中流行使用的新媒体工具在老师群体里并不常见，这就给老师与学生之间形成了一条交流的沟壑。
为了使新媒体在思想政治教育中发挥更大的效用，处于课堂主导地位的教师应该积极顺应时代发展的潮流，跟上时代发展的步伐，逐渐普及新媒体在教师队伍中的运用，争取熟练操作，只有这样老师才能深入到学生群体中去，只有这样才能深入到学生的学习和生活中去，才能了解学生的喜好、明白学生的学习习惯和思维习惯、洞察学生的心理，还可以通过新媒体工具与学生进行交流，了解学生的心理问题和生活问题，从而有针对性的解决。新媒体可以让老师有的放矢地进行思想政治教育，时刻把握学生的动态，深入的了解学生，只有深入到学生中去，知道学生想什么才能找准思想政治教育的方向，才能对症下药。在虚拟世界里，教育者同样做到“立德树人”，需要养成良好的习惯、拥有坚忍的定力和时刻清醒的分辨能力，教育者应有强烈的政治使命感，自觉感悟本身的角色，正确定位。[6]此外，网络的发展，语言也跟着变化，老师要想深入到学生中去还要对网络语言进行学习，这样才能拉近自己与学生之间的距离，使学生愿意接受老师，愿意和老师交流，通过新媒体等虚拟的空间将思想政治教育融入到其中，进而潜移默化的对学生产生影响。
新媒体的发展给学生表达自我提供了一个平台，很多学生敢于畅所欲言，但是也有很多学生仍然放不开，在虚拟的世界里仍然保持沉默，但是总有那么一部分人能够受到大家的喜爱，在进行思想政治教育的过程中，老师应该注重这些学生的培养，通过他们正面的言辞和思想舆论对其他学生进行一个引导，使学生在虚拟的空间里也不断接受正确的舆论和思想的熏陶，使自己的价值观不被扭曲。
只有老师积极主动地去适应新时代、适应新媒体、适应新媒体时代下的学生，才能更好地利用新媒体的便利去进行思想政治教育，才能达到更好的目标。
2 加强媒介素养教育
学生是新媒体使用者中最大的群体，因此良好的媒介素养教育是很重要的，学校作为教育的主体，应该担起这份责任和任务。
然而仅仅依靠学校的力量是不够的，整个社会的各个阶层都要对此重视起来，为大学生为整个社会营造一个良好的网络环境，不仅学校要开展专门的课程引导学生，家庭的引导也很重要，面对新媒体带来的不良影响，不能单纯地通过断网等手段进行遏制，有时候不仅不能如愿以偿，甚至会起到相反的更恶劣的效果，家长要通过自己对新媒体的使用与孩子进行交流，与孩子一起面对新媒体带来的不良影响。
学生作为使用新媒体的主体，更应该对自己负起责任来，要积极主动接受媒介素养的教育，提高自己的媒介素养，从而更好地利用新媒体的优势。在此基础上，老师利用好新媒体要加强与学生线上线下的交流与沟通，培养学生的理想，及时准确地把握学生的思想动态，利用网络资源加强对学生的思想政治教育。
总之，随着新媒体的发展，人们的生活方式有了很大的改变，大学生同样是受利者，新媒体的普及与推广在大学生的思想政治教育中发挥了很大的效用，对学生的交往方式和思维方式以及学习和个性化心理的发展等都有促进作用，从而使思想政治教育工作更好地开展，也取得了更好的效果。
参考文献
[1]胡亚凡，谷雪峰，于晓波，张华. 试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].中国校外教育，2014（33）：3.
[2]吴龙飞，李晗枫，王子希. 浅谈新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].才智，2015（20）：223.
[3]刘丽霞. 浅谈在大学生思政教育中如何有效发挥新媒体的作用[J]. 新校园（上旬），2015（08）：164.
[4]吴布林，刘家梅. 新媒体在大学生思想政治教育中的应用现状分析[J]. 江苏高教，2013（06）：111.
[5]张建颖. 新媒体在大学生思想政治教育中的应用研究[J]. 金华职业技术学院学报，2014（02）：70.
[6]季国平.新媒体时代高校思想政治教育工作新探析[J].继续教育研究，2015（6）：107-109.
[关键词] 新媒体；大学生；思想政治教育；有效应用
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 06-0036-02
信息技术的发展催生了新媒体的出现，新媒体的形式主要有数字杂志以及博客和微博等，它们的出现直接冲击了传统的四大媒体，是这四大媒体之外新兴的媒体形式。近些年来，互联网以及数字信息技术在我国迅猛发展，迅速占领了人们生活中的方方面面，给我们的生活带来了巨大的改变。对于年轻的群体来说，新媒体为他们的生活提供了极大的便利，给生活带来了新的血液，影响着其思维方式和行为方式，这部分年轻群体中，大学生占据主要地位，新媒体给大学生提供了一个便捷的展示自我的机会和舞台，他们通过这个平台进行学习、交友、浏览信息[1]。新媒体在给大学生提供大量便捷信息的同时，也传递着不良的信息，大学生长期生活在校园的庇护下，思想发展还未成熟，很容易受到不良现象的影响，使自己的价值观和人生观不断被扭曲。身为高校的学生，就要接受高校的教育，面对这种情况，各高校更应该肩负起自己的责任，加强对学生思想政治的教育，在新媒体大行其道的时代下，如何利用新媒体在思想政治教育中的有效作用是很值得思考的。
一 新媒体在思想教育中的有效应用
1 交往方式多样化
新媒体的发展使当代大学生的生活充满了色彩，对于他们来说新媒体已经成了必不可少的一部分。新媒体在大学生的人际交往中有着重要的作用，给他们提供了便捷的途径。新媒体时代下，大学生交友不再是实名制，具有匿名性，大学生可以完全自由地发表自己的看法，传达自己的情感，新媒体肩负着大学生表达自我的重要作用。大学生的生活由于新媒体的介入已经不仅仅是现实生活，还有新媒体带来的虚拟世界，在两个空间的交叉中生活。新媒体可以使大学生获得更多的信息，给他们的生活提供了可以发泄的渠道，学生在学习以及生活中的压抑情绪以及得不到宣泄的情感问题都可以在网上无拘无束的表达、排泄，新媒体给其提供了一个排郁解放自己的途径，使学生得以释放自己的压力、宣泄自己的情绪和不满，从而减轻他们在现实生活中的压力，使自己更好地学习，也更有利于思想政治教育工作的开展[2]。
2 思维方式的转变
新媒体的出现为学生提供了更加便捷的获取信息的途径，通过电脑和手机等媒介浏览大量的学习资源已经蔚然成风，使学生的学习途径变得多种多样，以多媒体为载体的多种学习途径不仅可以促进学生的学习与交流，更是培养了学生的思维方式，自主探索的能力，在学习中对自己需要的信息进行甄别和利用，减少了对老师对课堂的依赖性，学生自主能力得到了很大的提高，为思想教育减小了阻力[3]。
3 学习内容丰富多彩
思想政治教育的课堂在以往是极其枯燥乏味的，老师作为课堂的主导者往往进行一言堂，甚至满堂灌，学生在思想政治教育课堂上的主体地位被忽略，只能被动的接受老师讲授的知识，这些知识大多是讲了几十年的内容比较陈旧的知识，在如今的时代已经很难再满足学生的需要了。新媒体的出现则会从根本上改变这种情况，老师在进行思想政治教育的时候，可以通过网络资源给学生讲授最新的思想政治内容，不仅如此还可以利用网络上的一些时事政治和社会新闻等作为辅助，把理论和活生生的例子结合起来，激发学生的学习兴趣，使学生集中精力，动脑筋思考。新媒体在学生那里是十分受欢迎的，他们在日常生活中，往往依靠手机、电脑等媒介了解天下新闻，包括经济、政治、娱乐、社会生活等等各个方面，这给老师开展思想政治教育工作更是提供了好机会，老师在进行思想政治教育的时候可以拿一些同学们关注的微博、新闻热点作为课堂的引子，调动学生的积极主动性，使学生积极思考，踊跃发言，彻底改变以往的老师一言堂的死板的教学模式，给思想政治教育课堂注入了时代的新血液，促进了高校思想政治教育工作的开展[4]。
新媒体给学生提供了一个便捷的获取信息的渠道，但是与此同时，这些大量的信息里面还有很多垃圾信息，由于学生的判断力还不是很强，容易受这些不良信息的荼毒，因此思想政治老师要及时地给予指导，正确地引导。
4 个性化的发展
传统意义上的思想政治教学的目的就是把学生都无一例外地培养成好学生、成绩优秀的学生，弃学生的个性化心理于不顾，这样不仅不利于思想政治教育工作的开展，更不利于学生个性化心理的健康发展，思想政治教育不仅要教育学生学习掌握知识，更重要的是促进其身心健康发展和个性化发展，尊重每个学生的不同之处，不扼杀他们的个性特征，促进其综合全面发展。
在如今时代下的大学生都是非常有个性的，新媒体的快速发展更是迎合了他们的个性发展的需要，与众不同、标新立异是其最主要的特征，思维方式也是各有不同，在行为习惯方面更是喜欢我行我素，特立独行[5]。新媒体满足了大学生求异的心理，适应了其个性发展的需要，给其提供了展示自我的机会和平台，促进了其个性化的发展，也给其想象力和创造力的发挥提供了一个平台。
新媒体在给人们生活提供便利的同时，还传递着一些恶俗的信息，这给价值观、人生观还未成形的、且具有很强好奇心的大学生来说是一个挑战，他们还不具备很强的理性的判断力，稍有不慎可能会在追求自我个性的道路上容易受外界不良信息的诱惑迷失自我。因此，新媒体的出现对于大学生来说既有利又有弊，对思想政治教育有益处也有挑战，老师要加强对学生价值观和人生观的指导。 二 运用新媒体加强对大学生思想政治教育的对策
1 加强师资队伍运用新媒体的技能
在思想政治教育中，老师处于主导地位，学生处于主体地位，思想政治教育需要老师的正确、有效地引导，因此老师在思想政治教育中扮演着重要的角色。在新媒体大行其道的今天，学生习惯了生活中被新媒体占领，但是对于很多思想政治老师来说还不是很习惯，很多在学生群体中流行使用的新媒体工具在老师群体里并不常见，这就给老师与学生之间形成了一条交流的沟壑。
为了使新媒体在思想政治教育中发挥更大的效用，处于课堂主导地位的教师应该积极顺应时代发展的潮流，跟上时代发展的步伐，逐渐普及新媒体在教师队伍中的运用，争取熟练操作，只有这样老师才能深入到学生群体中去，只有这样才能深入到学生的学习和生活中去，才能了解学生的喜好、明白学生的学习习惯和思维习惯、洞察学生的心理，还可以通过新媒体工具与学生进行交流，了解学生的心理问题和生活问题，从而有针对性的解决。新媒体可以让老师有的放矢地进行思想政治教育，时刻把握学生的动态，深入的了解学生，只有深入到学生中去，知道学生想什么才能找准思想政治教育的方向，才能对症下药。在虚拟世界里，教育者同样做到“立德树人”，需要养成良好的习惯、拥有坚忍的定力和时刻清醒的分辨能力，教育者应有强烈的政治使命感，自觉感悟本身的角色，正确定位。[6]此外，网络的发展，语言也跟着变化，老师要想深入到学生中去还要对网络语言进行学习，这样才能拉近自己与学生之间的距离，使学生愿意接受老师，愿意和老师交流，通过新媒体等虚拟的空间将思想政治教育融入到其中，进而潜移默化的对学生产生影响。
新媒体的发展给学生表达自我提供了一个平台，很多学生敢于畅所欲言，但是也有很多学生仍然放不开，在虚拟的世界里仍然保持沉默，但是总有那么一部分人能够受到大家的喜爱，在进行思想政治教育的过程中，老师应该注重这些学生的培养，通过他们正面的言辞和思想舆论对其他学生进行一个引导，使学生在虚拟的空间里也不断接受正确的舆论和思想的熏陶，使自己的价值观不被扭曲。
只有老师积极主动地去适应新时代、适应新媒体、适应新媒体时代下的学生，才能更好地利用新媒体的便利去进行思想政治教育，才能达到更好的目标。
2 加强媒介素养教育
学生是新媒体使用者中最大的群体，因此良好的媒介素养教育是很重要的，学校作为教育的主体，应该担起这份责任和任务。
然而仅仅依靠学校的力量是不够的，整个社会的各个阶层都要对此重视起来，为大学生为整个社会营造一个良好的网络环境，不仅学校要开展专门的课程引导学生，家庭的引导也很重要，面对新媒体带来的不良影响，不能单纯地通过断网等手段进行遏制，有时候不仅不能如愿以偿，甚至会起到相反的更恶劣的效果，家长要通过自己对新媒体的使用与孩子进行交流，与孩子一起面对新媒体带来的不良影响。
学生作为使用新媒体的主体，更应该对自己负起责任来，要积极主动接受媒介素养的教育，提高自己的媒介素养，从而更好地利用新媒体的优势。在此基础上，老师利用好新媒体要加强与学生线上线下的交流与沟通，培养学生的理想，及时准确地把握学生的思想动态，利用网络资源加强对学生的思想政治教育。
总之，随着新媒体的发展，人们的生活方式有了很大的改变，大学生同样是受利者，新媒体的普及与推广在大学生的思想政治教育中发挥了很大的效用，对学生的交往方式和思维方式以及学习和个性化心理的发展等都有促进作用，从而使思想政治教育工作更好地开展，也取得了更好的效果。
参考文献
[1]胡亚凡，谷雪峰，于晓波，张华. 试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].中国校外教育，2014（33）：3.
[2]吴龙飞，李晗枫，王子希. 浅谈新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].才智，2015（20）：223.
[3]刘丽霞. 浅谈在大学生思政教育中如何有效发挥新媒体的作用[J]. 新校园（上旬），2015（08）：164.
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[5]张建颖. 新媒体在大学生思想政治教育中的应用研究[J]. 金华职业技术学院学报，2014（02）：70.
[6]季国平.新媒体时代高校思想政治教育工作新探析[J].继续教育研究，2015（6）：107-109.