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目的：探讨医学本科生对改进传统教学方法的反馈评价以提高教学质量.方法：总共360名本科学生听课后接受问卷调查.结果：理论结合临床举例、提示临床中易犯错误、提示考试内容、教学中插入图片有些和完全同意的比例在护理本科学生和影像医学生分别为98.9％、92.3％、93.3％、98.9％;100％、83.4％、90.0％、90.5％.鉴别诊断自学二者比较（P =0.000）.结论：改进传统教学方法是有益的,需按照学生不同的评价反馈来调整以提高教学质量.