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教师对学生的错误进行批评时,学生往往会在维护自尊心、调和错误事实与自认为正确的矛盾心理支配下,对自己的错误行为进行强词夺理的自我辩解,拒绝接受批评和改正,甚至导向逆反行为,因此,教师要分析学生产生自我辩解的原因及特点,然后进行积极诱导、逐步化解,使学生自觉地放弃强词夺理的强辩行为。
学生接受教育中自我辩解心理的探讨
【摘 要】
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教师对学生的错误进行批评时,学生往往会在维护自尊心、调和错误事实与自认为正确的矛盾心理支配下,对自己的错误行为进行强词夺理的自我辩解,拒绝接受批评和改正,甚至导向逆
【机 构】
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锦州医学院畜牧兽医学院
【出 处】
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锦州医学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年02期
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