第五届模式识别应用和方法国际会议(英文)

来源 :智能系统学报 | 被引量 : 5次 | 上传用户:richieli333
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24-26 February,2016,Rome,Italy The International Conference on Pattern Recognition Applications and Methods would like to become a major point of contact between researchers,engineers and practitioners on the areas of Pattern Recognition,both from theo
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Visual imagery constitutes the most important sensory information for humans.The entire field of acquiring,analyzing and synthesizing visual data by means of computers is called visual computing.It ha
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JULY 10-15,2016BEIJING,CHINA www.igarss2016.orgCall for Papers Invitation to IGARSS 2016 in Beijing Co-hosted by the IEEE Geoscience and Remote Sensing Society,and the National Space Sicence Center,th
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【目的】土壤抗剪强度是反映土壤抗滑、抗侵蚀及抗倾覆稳定性的重要指标。而紫色土中大量岩石碎屑能够显著影响土壤抗剪强度。但过去的研究主要集中在>2 mm的岩石碎屑上,而<2 mm的岩石碎屑却被忽视。因此,研究<2 mm岩屑及其对抗剪强度的作用机制对紫色土区域土壤资源的可持续发展有非常重要的实践指导意义。【方法】以紫色泥岩发育的坡耕地土壤为研究对象,采用吸管法测定土壤颗粒组成,采用应变控制式直剪仪测定土
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为明确不同耕作下土壤水分动态变化及其利用效率,2010~2013年采用田间试验方法,研究了宽窄行深松25 cm(T1)和宽窄行深松35 cm(T2)和均匀垄(T3)三种耕作方式下土壤水分周年变化、动态变化以及水分利用效率。结果表明:土壤含水量周年变化可分为3个阶段,即"大幅度变化期"、"平稳期"和"小幅度变化期"。大幅度变化期出现在4月末至8月末,小幅度变化期和平稳期受温度和降雪量的影响,不同年份
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选取最大熵算法、OTSU算法和改进OTSU算法对同一副鱼眼镜头的冠层半球图像进行孔隙度提取,并将结果与Winscanopy软件所得结果进行比较分析。结果表明,改进的OTSU算法与Winscanopy具有最高的相关性,改进OTSU算法为有效获取冠层孔隙度开辟了新途径。
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摘要目的探讨通过适当的图像基础降噪[非局部均值算法(ANLM)]或者迭代重建[正弦图确认迭代重建(SAFIRE)]进行的低剂量CT扫描与通过滤过反投影(FBP)获得的正常剂量扫描相比,是否会降低对肝脏恶性结节和肿块检出与分类的观测性能。材料与方法本研究得到机构伦理委员会的批准并且符合HIPAA。基于研究目的对医疗记录
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摘要目的通过大量重复扫描来评估使用2种商业迭代重建(IR)技术实现不降低低对比度空间分辨率(LCR)以减少剂量的情况。材料与方法使用2台扫描设备对经过美国放射学会(ACR)CT认证的体膜进行扫描,LCR根据容积CT剂量指数分为8、12和16 m Gy。使用滤过反投影(FBP)和2家制造商提供的IR技术重建图像,每个IR技术都有2个模式(普通模式和增强模式)。每种方法对影像采集和重建
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本文提出一种结合Fast ICA与小波包分解,通过人脸视频进行心率检测的方法。首先通过建立肤色模型,将视频中每帧图片中的人脸区域分割出来,并将人脸区域进行RGB分离,分别求出RGB三个颜色通道的像素平均值;然后利用Fast ICA对RGB三组像素平均值进行解混,得到三组独立数据;最后选择其中一组数据作为心率提取对象,通过小波包分解,将信号的低频部分分解出来,通过峰值检测得到心率。在Matlab20
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CG生物设定介绍的是如何将静态几何体变成会活动的逼真的生物,当然并不总是生物,也可以是其他物体,如太空飞船、汽车、人类等。CG生物设定的核心任务是设计并创建一个支持动画设计师输入、可信变形和制作流程管理的控制系统。生物建模是很少有人涉及的课题之一,但是它在视觉效果电影、动画长片及视频游戏中发挥着非常重要的作用。我国的三维动画教学虽然对三维数字生物建模有初步涉及,但是浅尝辄止,没有专门的三维数字生物
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支架式教学是目前一种比较成熟的建构主义教学策略,它以学生为中心,利用情境、协助、探索、会话等方式充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,使学生能有效地实现对所学知识的意义建构。本文分析了多媒体技术课程的特点和存在的问题,探讨如何将支架式教学模式的5个过程步骤:搭建脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价应用于《多媒体技术基础》课程中教学中,使课堂真正成为学生的舞台,对多媒体技术基础课程改革进
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