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为了适合新时期发展的需求,教研员要主动进行转型。通过分析区域教研员开展教研活动现状,剖析了影响教研活动中教师互动交流有效发挥的原因,获得"浸润式"教研内涵与价值的新认识,探索出"浸润式"教研的策略与运行机制,丰富和形成区域内"浸润式"教研的典型经验和优质资源。
“浸润式”教研及其区域推进的实践研究
【摘 要】
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为了适合新时期发展的需求,教研员要主动进行转型。通过分析区域教研员开展教研活动现状,剖析了影响教研活动中教师互动交流有效发挥的原因,获得"浸润式"教研内涵与价值的新
【机 构】
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上海市崇明区教育学院;
【出 处】
：
上海课程教学研究
【发表日期】
：
2004年期
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