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以南京市L区“教师教科研共同体”为例,对2014至2016年入职的277名基础教育学校职初教师发放调查问卷研究,研究教师教科研共同体对职初教师教科研成长的推动作用及存在的问题,并提出合理的建议。
职初教师教科研共同体案例研究——基于对南京市L区的调查数据分析
【摘 要】
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以南京市L区“教师教科研共同体”为例,对2014至2016年入职的277名基础教育学校职初教师发放调查问卷研究,研究教师教科研共同体对职初教师教科研成长的推动作用及存在的问题
【机 构】
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南京市六合区棠城学校,南京市六合区教师发展中心教科室,南京农业大学公共管理学院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年38期
【基金项目】
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南京市“十三五”教育科学规划课题“基于教师核心素养的职初教师教科研共同体建设的实践研究”(项目编号:L/2016/417)的阶段性研究成果
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