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当前，我国的初中政治课堂中最突出的问题就是教学内容太过抽象，学生对内容理解困难，导致学习失去兴趣。初中的政治课本由于版面空间有限，造成有限的空间无法承载过多的内容，因此，课本内容概括性较强，内容也显得较为枯燥，学生几乎提不起学习兴趣。为了完成应试考试，学生只能“死记硬背”，对政治的课程内容的理解仅停留于表面，难以形成真正的“记忆”。在初中政治教学中引入时政教学，丰富了政治课程的内容，调动了学生的学习积极性，有效解决了初中政治教学的实际问题，提高了学生的综合应试能力。