古今中外,音乐与人的生活一直有着广泛而密切的联系,在音乐的众多功能中音乐的教育功能尤为突出,《孝经》上记载“教民亲爱,莫善于孝;教民礼顺,莫善于悌;移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫善于礼”,孔子认为改变人们风俗习惯最好的工具是音乐.中西方对音乐在教育中的作用上有着很多共识,古希腊哲学家柏拉图认为音乐有善恶之分,好的音乐具有教化功能,能净化心灵、使人从善;亚里士多德认为音乐是处于教育和游戏之间的高尚的享受.在人类思想发展的早期,人们就认识到了音乐的教化、宣传、教育与认识等功能,现代教育也继承了这一认识,并且对音乐功能的了解与应用有了更大的进步.在实用领域中音乐的应用与上世纪相比有了很大的发展,音乐在社会中被充分运用到了各行各业,如在一些需要工作者高度集中注意力的工作中,常常会播放一些节奏舒缓的音乐以辅助工作者提高注意力;音乐治疗学利用音乐引发人的生理、心理、情绪、认知和行为体验的方式,来改善、恢复人们的心理,促进人们身心健康.国家也大力推进音乐教育的发展,如教育部2015年6月出台的《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中,明确提出要“加快发展学校艺术教育.......确保每个学生都能参加艺术教育”等,教育领域对音乐的政策不仅促进了音乐的发展,也使得越来越多的人们重视音乐教育.