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优化学生的学习方式，形式自主、合作、探究的学习方式，是新课程改革的核心目标，而学习策略的指导与教学，是促进学生学习方式转变的有效切入点和突破口。我们采用实验的方法，在小学中、高年级对“课程教学、学科渗透、自我训练、个别辅导四结合的学习策略教学与指导模式”进行研究。结果表明：“四结合”模式能显著提高小学中、高年级学生的学习策略水平和语数学习成绩，促进自主、合作、探究学习方式的形成。