【摘 要】
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课程改革带来了课堂中积极的变化--“教师中心转向学生中心”“教学方法多样化”“教学专制转向”等。但是同时，也显现出一系列问题--“课改理念的误解读”，“教育GDP虚长”等，
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课程改革带来了课堂中积极的变化--“教师中心转向学生中心”“教学方法多样化”“教学专制转向”等。但是同时，也显现出一系列问题--“课改理念的误解读”，“教育GDP虚长”等，最终使得教学生态呈现混乱状态，针对此现象，思品课教学需要根据新课标要求及时探索新出路，本文从教学目标设定，教学策略以及教学评价调整三个方面进行了剖析和解读，预期提出相应对策。
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