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摘要：文化培育是现阶段我国高校开展教育教学工作的主要目标之一。随着现代社会居民文化素养的不断提高，钢琴教育对培养高校学生的文化素养和音乐修养发挥着越来越重要的作用。本文以我国高校钢琴教育课程为主要研究对象，着重对高校钢琴教育课程所起的文化培育作用进行研究和分析。
关键词：钢琴教育 文化培育 高校教育
中图分类号：J624.1 文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）18-0140-03
钢琴是西方古典音乐的代表乐器，它拥有广阔的音域范围，能够演奏音乐体系中的所有音乐类型和音乐作品。在钢琴教育中将钢琴文化知识传授给学生，对学生的文化和艺术修养的培育具有重要作用。要想在高校的钢琴教育中实现优质文化培育，首先就要了解钢琴教育和钢琴文化的相互关系。
一、钢琴教育与钢琴文化
（一）钢琴教育与钢琴文化能够相互促进
高校钢琴课程的教育教学工作是以钢琴作为主要的载体，通过赏析钢琴演奏技法和钢琴作品，提高高校学生的审美能力和艺术鉴赏能力的一门艺术教育课程。在开展高校钢琴课程的教育教学工作过程中，教师能够通过钢琴教材和钢琴作品向学生传递有关钢琴文化的相关知识，并在课程结束时通过对钢琴系列知识体系的总结和教学目标的实现总结钢琴文化，进而达到文化培育的目的。而在这个过程中，钢琴文化又能够促进高校学生的艺术鉴赏能力和艺术气息的培养，因此钢琴教育与钢琴文化是相互交融、相互联系的两个方面。
（二）钢琴教育能够推动钢琴文化的传播
钢琴教育能够促进钢琴文化的传播，主要体现在两个方面，即文化的扩散和文化的传播。艺术文化本身的性质决定了它不会因时代的变迁而改变，钢琴文化是艺术文化的重要组成部分，因此钢琴文化的内涵和艺术价值也不会发生改变。文化的扩散主要是由文化本身的扩散性决定的。在高校教育体系中融入钢琴教育，对学生感悟钢琴文化、促进钢琴文化的传播具有重要作用。而文化的扩散则主要是指以各种交流和传播的方式向社会大众科普和宣传钢琴文化的过程。
（三）钢琴教育能够促进钢琴文化的创新
钢琴教育能够促进钢琴文化的创新，是由钢琴这种艺术本身的性质和现代社会的发展决定的。人们思想观念的变化使得多元化的社会文化思潮出现在现代社会的发展过程中，这种多元化的文化思潮一定程度上也能够促进艺术作品的多元化和艺术文化的创新，而现代社会的教育理念和教育体系为钢琴文化的传播和发展提供了很好的渠道。在高校开展钢琴课程的教育工作，能够通过培养钢琴文化的人才促进钢琴文化的创新，进而促进我国钢琴教育事业的发展。
二、现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题
（一）教学形式单一
教学形式单一，这是现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题之一。随着现代社会的发展，人们越来越注重对下一代艺术修养的培育问题。我国高校顺应社会发展的趋势开设了钢琴教育课程，虽然能够满足部分学生和家长的需要，但由于钢琴教育在我国的发展时间较短，很多高校对于钢琴课程的教学还没有形成完整的教学体系，在教学设施和教学资源等方面也存在不足。因而我国高校的钢琴课程教学工作只能以讲授钢琴相关的知识为主，缺乏对于钢琴演奏方面的实践，这样就会导致钢琴课程的教学形式单一，缺乏实践性。
（二）学生专业基础较差
学生专业基础较差，也是现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题之一。在我国传统的应试教育理念影响下，我国高校学生在进入高校学习之前，对艺术相关的知识并没有详细的了解。钢琴课程的开设虽然能够在一定程度上提高学生的艺术修养和音乐鉴赏能力，但由于我国高校学生普遍掌握的音乐知识基础较差，如果教师在钢琴课程的教学过程中直接对学生讲解钢琴音乐作品和知识，忽视了对音乐基础知识的讲解，学生就无法对钢琴产生兴趣，也就不利于钢琴教育文化培育目的的实现。
（三）钢琴教学缺乏系统化和科学化
钢琴教学缺乏系统化和科学化，也是现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题之一。钢琴课程的教育教学是一个长期的、不断积累和练习的过程，要想让学生对钢琴的相关知识和演奏技巧等方面进行学习，首先要做的就是为钢琴课程制定一个循序渐进、符合学生发展特点的教学计划和教学方法。然而在现阶段我国高校钢琴课程教育中，由于钢琴教育的发展时间比较短，教师对钢琴课程的具体教学计划没有一个明确的目标和培育人才方向，这样就会导致钢琴教学缺乏系统化和科学化。
（四）教师团队文化修养有待提升
教师团队文化修养有待提升，也是现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题之一。高校钢琴教师缺乏一定的文化修养，具体体现在两个方面：一方面，教师缺乏一定的钢琴文化修养，不能给学生提供专业的钢琴教育指导，也会影响到钢琴课程的教学效果;另一方面，高校钢琴教师缺乏一定的文化修养，还会导致教师不能针对学生的特点和接受能力来制定相应的教学计划，影响教学工作进度，对钢琴教育的发展造成阻碍。
三、在高校钢琴教育中实现文化培育的有效措施
（一）实行小班授课制
要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标，可以通过实行小班授课制的教学方式来进行。钢琴是西方音乐的代表乐器之一，在现代社会的发展过程中也深受人们的喜爱，与我国的传统乐器相比，钢琴的普及率更高，也更能够被人们所接受。钢琴又隶属于艺术中的音乐类别，在高校开展钢琴教育课程，不仅能够让学生了解和掌握钢琴的基础知识和演奏技巧，还能够在一定程度上培养学生的音乐鉴赏能力和艺术修养。但受我国传统教育理念的影响，艺術科目的学习在我国的教育体系中并未受到重视。近年来，随着人们文化素质和水平的不断提高，越来越意识到艺术修养的培养对提升人们文化素养和思想观念的重要性，钢琴教育也在我国的高校教育课程中逐渐发展起来。 在我国的钢琴课程教育教学工作中，教师能够通过钢琴教育的形式向学生传递钢琴文化，进而实现文化培育的目的。由于钢琴文化隶属于小众文化的一种，高校在开设钢琴教育课程时，可以通过小班授课制的形式满足那些对钢琴知识和钢琴文化感兴趣的学生需求。也同样因为钢琴教育是一门艺术类的学科，高校在设置学生的教育体系时，要将钢琴教育归类到选修课程中，这样就更有利于小班授课制的应用，也能够实现对学生进行文化培育的教学目的。
（二）巩固学生的音乐基础，并提升教师的文化素养
要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标，还要巩固学生的音乐基础，并提升教师的文化素养。学生拥有良好的音乐基础，不仅能够促进钢琴课程教育教学工作的开展，还能够让学生对钢琴的相关知识接受起来更加容易。而提升教师的文化素养，能够在保证钢琴教育教学工作质量的同时，更好地实现钢琴教育的文化培育目标。
具体来说，要想巩固学生的音乐基础，教师在开展钢琴课程的教育教学工作时，首先就要向学生科普钢琴相关的音乐基础知识，让学生对音符、乐谱、曲谱等有一定的了解，这样才能更好地促进钢琴教育教学工作的开展。其次，教师还要根据学生的个性特点和学习接受能力制定比较符合学生发展特点的教学工作计划，由浅入深、循序渐进地向学生讲授钢琴基础知识。要想提升教师的文化素养，高校不仅要提高钢琴专业教师的招聘和准入门槛，还要为现有钢琴教师提供学习和交流机会。而在开展钢琴课程的教育教学工作过程中，高校还可以借鉴其他高校钢琴课程的相关经验，并向学生和教师征求意见和建议，用以达到提高高校钢琴课程的教学水平和实现较好教学效果的目的。当学生了解和掌握一定的音乐基础、教师也具备相关的专业素养之后，就能够促进我国高校钢琴教育中文化培育教学目标的实现。
（三）调整钢琴教学课程体系
调整钢琴教学课程体系，对我国高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标具有重要的作用。调整钢琴教学课程体系，具体可以从国外和国内这两个方面进行分析。从国外的角度来说，现代经济社会的发展使得世界各个国家和地区之间的联系日益紧密。我国高校作为为社会培养储备人才的重要基地，与国外的高校进行交流与合作，对提高我国高校的教学水平、促进我国高校教育的发展具有重要意义。而钢琴本就是西方音乐体系中的代表乐器，我国高校要想通过钢琴教育实现文化培育的教育目标，可以与国外的高等学校进行交流和合作，以教学交流、合作演出等形式借鉴国外钢琴课程的教育模式，进而达到调整钢琴教学课程体系的目的。
从国内的角度来说，高校在开展钢琴课程教育教学工作的同时，还可以邀请国内知名的学者和艺术家、钢琴家等在高校进行学术讲座、钢琴演出等教学活动，并与专业的音乐院校进行交流和合作，以此达到提高钢琴课程教育教学质量的目的。除此之外，要想调整钢琴教学的课程体系，教师还要在交流与合作之后及时研究和调整钢琴教学的内容和课程的教学方式，以此达到提升学生对于钢琴知识学习积极性的目的，并在这个过程中，让钢琴课程的教育教学工作能够发挥更大的作用，进而实现文化培育的教育目标。
（四）对作品乐谱进行正确的分析
要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标，还要对钢琴作品乐谱进行正确分析。钢琴教育能够向学生传递和普及钢琴文化，因此对钢琴乐谱的分析和理解，不仅能够帮助学生理解钢琴作品中想要表达的情感，还能够陶冶学生的音乐情操。教师在选择钢琴音乐作品进行赏析时，不仅要注重作品中高难度的演奏技巧，还要注重选择能够体现和表达作曲者情感和态度的钢琴作品。因为钢琴的音域范围几乎能够囊括所有类型的音乐作品，在钢琴的基础知识中，节奏、节拍、调式、和声、音区等都是构成曲谱的基础要素。教师带领学生对钢琴作品进行赏析时，不仅要把握好钢琴音乐作品中蕴含的作曲者的情感和态度，还要注重对钢琴音乐作品的整体风格、节奏技巧等的了解和掌握。
钢琴音乐作品是钢琴文化得以传承和延续的重要载体，要想在我国高校的钢琴教育中实现文化培育的教育目标，就要对钢琴音乐作品进行深入剖析，将作品乐谱中蕴含的钢琴文化提取出来，这样不仅能够促进钢琴文化的扩散和传播，还能够在钢琴课程的教育教学过程中提高学生对于艺术作品的鉴赏能力，还能够提升学生的艺术修养和审美能力。
（五）对作曲家钢琴艺术的历史和时代背景进行深度理解和把握
要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标，还要对作曲家钢琴艺术的历史和时代背景进行深度理解和把握。纵观世界历史的发展趋势，不难看出优秀的文学艺术作品大多出自较为动荡的年代。动荡的社会环境往往会催生出许多优秀的文学艺术作品，钢琴音乐作品也是如此。在现代社会的发展过程中，人们所熟知的钢琴音乐作品大多具有丰富的历史和时代背景，钢琴音乐作品中所蕴含的钢琴文化往往也存于其中。因此要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教学目标，就要对作曲家钢琴艺术的历史和时代背景进行深度的理解和把握。
具体来说，不同的社会历史时期会产生不同的音乐创作风格、作曲家在不同的心境影响下也会创作出风格迥异的音乐作品。教师在开展钢琴课程的教育教学工作时，不仅要通过对不同钢琴音乐作品的赏析和了解来掌握一定的钢琴文化知识，还要在同一時期不同的钢琴音乐作品中找到其中蕴含的社会文化发展规律和音乐创作规律，这样不仅能够提高学生对钢琴知识的理解和艺术修养的培养，还能够启发学生的创造型思维，让钢琴教育发挥更大的效果。
四、结语
综上所述，钢琴教育是我国高校现阶段艺术教育课程中的重要组成部分。通过实行小班授课制、巩固学生音乐基础、提升教师文化素养、调整钢琴教学课程体系、对作品乐谱进行正确分析等方面的具体措施，促进我国高校钢琴教育中文化培育工作的实践发展，不仅能够提高我国高校钢琴课程的教学水平，还能够培养学生的艺术修养和文化素质，促进高素质人才培养目标的实现。
参考文献：
[1]米德.高校钢琴教育中学生鉴赏能力的培养[J].参花（下），2021（02）：111-112.
[2]陈华.高校钢琴专业学生音乐素养提升路径——评《钢琴教育教学与实践问题探论》[J].中国教育学刊，2021（01）：110.
[3]杨林岚.民族音乐文化传承与高校钢琴教育研究[J].艺术教育，2021（01）：61-64.
[4]张婷.钢琴教育中的文化培育——评《漫游黑白键：西方钢琴作品解析与诠释》[J].中国教育学刊，2020（04）：134.
关键词：钢琴教育 文化培育 高校教育
中图分类号：J624.1 文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）18-0140-03
钢琴是西方古典音乐的代表乐器，它拥有广阔的音域范围，能够演奏音乐体系中的所有音乐类型和音乐作品。在钢琴教育中将钢琴文化知识传授给学生，对学生的文化和艺术修养的培育具有重要作用。要想在高校的钢琴教育中实现优质文化培育，首先就要了解钢琴教育和钢琴文化的相互关系。
一、钢琴教育与钢琴文化
（一）钢琴教育与钢琴文化能够相互促进
高校钢琴课程的教育教学工作是以钢琴作为主要的载体，通过赏析钢琴演奏技法和钢琴作品，提高高校学生的审美能力和艺术鉴赏能力的一门艺术教育课程。在开展高校钢琴课程的教育教学工作过程中，教师能够通过钢琴教材和钢琴作品向学生传递有关钢琴文化的相关知识，并在课程结束时通过对钢琴系列知识体系的总结和教学目标的实现总结钢琴文化，进而达到文化培育的目的。而在这个过程中，钢琴文化又能够促进高校学生的艺术鉴赏能力和艺术气息的培养，因此钢琴教育与钢琴文化是相互交融、相互联系的两个方面。
（二）钢琴教育能够推动钢琴文化的传播
钢琴教育能够促进钢琴文化的传播，主要体现在两个方面，即文化的扩散和文化的传播。艺术文化本身的性质决定了它不会因时代的变迁而改变，钢琴文化是艺术文化的重要组成部分，因此钢琴文化的内涵和艺术价值也不会发生改变。文化的扩散主要是由文化本身的扩散性决定的。在高校教育体系中融入钢琴教育，对学生感悟钢琴文化、促进钢琴文化的传播具有重要作用。而文化的扩散则主要是指以各种交流和传播的方式向社会大众科普和宣传钢琴文化的过程。
（三）钢琴教育能够促进钢琴文化的创新
钢琴教育能够促进钢琴文化的创新，是由钢琴这种艺术本身的性质和现代社会的发展决定的。人们思想观念的变化使得多元化的社会文化思潮出现在现代社会的发展过程中，这种多元化的文化思潮一定程度上也能够促进艺术作品的多元化和艺术文化的创新，而现代社会的教育理念和教育体系为钢琴文化的传播和发展提供了很好的渠道。在高校开展钢琴课程的教育工作，能够通过培养钢琴文化的人才促进钢琴文化的创新，进而促进我国钢琴教育事业的发展。
二、现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题
（一）教学形式单一
教学形式单一，这是现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题之一。随着现代社会的发展，人们越来越注重对下一代艺术修养的培育问题。我国高校顺应社会发展的趋势开设了钢琴教育课程，虽然能够满足部分学生和家长的需要，但由于钢琴教育在我国的发展时间较短，很多高校对于钢琴课程的教学还没有形成完整的教学体系，在教学设施和教学资源等方面也存在不足。因而我国高校的钢琴课程教学工作只能以讲授钢琴相关的知识为主，缺乏对于钢琴演奏方面的实践，这样就会导致钢琴课程的教学形式单一，缺乏实践性。
（二）学生专业基础较差
学生专业基础较差，也是现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题之一。在我国传统的应试教育理念影响下，我国高校学生在进入高校学习之前，对艺术相关的知识并没有详细的了解。钢琴课程的开设虽然能够在一定程度上提高学生的艺术修养和音乐鉴赏能力，但由于我国高校学生普遍掌握的音乐知识基础较差，如果教师在钢琴课程的教学过程中直接对学生讲解钢琴音乐作品和知识，忽视了对音乐基础知识的讲解，学生就无法对钢琴产生兴趣，也就不利于钢琴教育文化培育目的的实现。
（三）钢琴教学缺乏系统化和科学化
钢琴教学缺乏系统化和科学化，也是现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题之一。钢琴课程的教育教学是一个长期的、不断积累和练习的过程，要想让学生对钢琴的相关知识和演奏技巧等方面进行学习，首先要做的就是为钢琴课程制定一个循序渐进、符合学生发展特点的教学计划和教学方法。然而在现阶段我国高校钢琴课程教育中，由于钢琴教育的发展时间比较短，教师对钢琴课程的具体教学计划没有一个明确的目标和培育人才方向，这样就会导致钢琴教学缺乏系统化和科学化。
（四）教师团队文化修养有待提升
教师团队文化修养有待提升，也是现阶段我国高校钢琴教育中存在的主要问题之一。高校钢琴教师缺乏一定的文化修养，具体体现在两个方面：一方面，教师缺乏一定的钢琴文化修养，不能给学生提供专业的钢琴教育指导，也会影响到钢琴课程的教学效果;另一方面，高校钢琴教师缺乏一定的文化修养，还会导致教师不能针对学生的特点和接受能力来制定相应的教学计划，影响教学工作进度，对钢琴教育的发展造成阻碍。
三、在高校钢琴教育中实现文化培育的有效措施
（一）实行小班授课制
要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标，可以通过实行小班授课制的教学方式来进行。钢琴是西方音乐的代表乐器之一，在现代社会的发展过程中也深受人们的喜爱，与我国的传统乐器相比，钢琴的普及率更高，也更能够被人们所接受。钢琴又隶属于艺术中的音乐类别，在高校开展钢琴教育课程，不仅能够让学生了解和掌握钢琴的基础知识和演奏技巧，还能够在一定程度上培养学生的音乐鉴赏能力和艺术修养。但受我国传统教育理念的影响，艺術科目的学习在我国的教育体系中并未受到重视。近年来，随着人们文化素质和水平的不断提高，越来越意识到艺术修养的培养对提升人们文化素养和思想观念的重要性，钢琴教育也在我国的高校教育课程中逐渐发展起来。 在我国的钢琴课程教育教学工作中，教师能够通过钢琴教育的形式向学生传递钢琴文化，进而实现文化培育的目的。由于钢琴文化隶属于小众文化的一种，高校在开设钢琴教育课程时，可以通过小班授课制的形式满足那些对钢琴知识和钢琴文化感兴趣的学生需求。也同样因为钢琴教育是一门艺术类的学科，高校在设置学生的教育体系时，要将钢琴教育归类到选修课程中，这样就更有利于小班授课制的应用，也能够实现对学生进行文化培育的教学目的。
（二）巩固学生的音乐基础，并提升教师的文化素养
要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标，还要巩固学生的音乐基础，并提升教师的文化素养。学生拥有良好的音乐基础，不仅能够促进钢琴课程教育教学工作的开展，还能够让学生对钢琴的相关知识接受起来更加容易。而提升教师的文化素养，能够在保证钢琴教育教学工作质量的同时，更好地实现钢琴教育的文化培育目标。
具体来说，要想巩固学生的音乐基础，教师在开展钢琴课程的教育教学工作时，首先就要向学生科普钢琴相关的音乐基础知识，让学生对音符、乐谱、曲谱等有一定的了解，这样才能更好地促进钢琴教育教学工作的开展。其次，教师还要根据学生的个性特点和学习接受能力制定比较符合学生发展特点的教学工作计划，由浅入深、循序渐进地向学生讲授钢琴基础知识。要想提升教师的文化素养，高校不仅要提高钢琴专业教师的招聘和准入门槛，还要为现有钢琴教师提供学习和交流机会。而在开展钢琴课程的教育教学工作过程中，高校还可以借鉴其他高校钢琴课程的相关经验，并向学生和教师征求意见和建议，用以达到提高高校钢琴课程的教学水平和实现较好教学效果的目的。当学生了解和掌握一定的音乐基础、教师也具备相关的专业素养之后，就能够促进我国高校钢琴教育中文化培育教学目标的实现。
（三）调整钢琴教学课程体系
调整钢琴教学课程体系，对我国高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标具有重要的作用。调整钢琴教学课程体系，具体可以从国外和国内这两个方面进行分析。从国外的角度来说，现代经济社会的发展使得世界各个国家和地区之间的联系日益紧密。我国高校作为为社会培养储备人才的重要基地，与国外的高校进行交流与合作，对提高我国高校的教学水平、促进我国高校教育的发展具有重要意义。而钢琴本就是西方音乐体系中的代表乐器，我国高校要想通过钢琴教育实现文化培育的教育目标，可以与国外的高等学校进行交流和合作，以教学交流、合作演出等形式借鉴国外钢琴课程的教育模式，进而达到调整钢琴教学课程体系的目的。
从国内的角度来说，高校在开展钢琴课程教育教学工作的同时，还可以邀请国内知名的学者和艺术家、钢琴家等在高校进行学术讲座、钢琴演出等教学活动，并与专业的音乐院校进行交流和合作，以此达到提高钢琴课程教育教学质量的目的。除此之外，要想调整钢琴教学的课程体系，教师还要在交流与合作之后及时研究和调整钢琴教学的内容和课程的教学方式，以此达到提升学生对于钢琴知识学习积极性的目的，并在这个过程中，让钢琴课程的教育教学工作能够发挥更大的作用，进而实现文化培育的教育目标。
（四）对作品乐谱进行正确的分析
要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标，还要对钢琴作品乐谱进行正确分析。钢琴教育能够向学生传递和普及钢琴文化，因此对钢琴乐谱的分析和理解，不仅能够帮助学生理解钢琴作品中想要表达的情感，还能够陶冶学生的音乐情操。教师在选择钢琴音乐作品进行赏析时，不仅要注重作品中高难度的演奏技巧，还要注重选择能够体现和表达作曲者情感和态度的钢琴作品。因为钢琴的音域范围几乎能够囊括所有类型的音乐作品，在钢琴的基础知识中，节奏、节拍、调式、和声、音区等都是构成曲谱的基础要素。教师带领学生对钢琴作品进行赏析时，不仅要把握好钢琴音乐作品中蕴含的作曲者的情感和态度，还要注重对钢琴音乐作品的整体风格、节奏技巧等的了解和掌握。
钢琴音乐作品是钢琴文化得以传承和延续的重要载体，要想在我国高校的钢琴教育中实现文化培育的教育目标，就要对钢琴音乐作品进行深入剖析，将作品乐谱中蕴含的钢琴文化提取出来，这样不仅能够促进钢琴文化的扩散和传播，还能够在钢琴课程的教育教学过程中提高学生对于艺术作品的鉴赏能力，还能够提升学生的艺术修养和审美能力。
（五）对作曲家钢琴艺术的历史和时代背景进行深度理解和把握
要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教育目标，还要对作曲家钢琴艺术的历史和时代背景进行深度理解和把握。纵观世界历史的发展趋势，不难看出优秀的文学艺术作品大多出自较为动荡的年代。动荡的社会环境往往会催生出许多优秀的文学艺术作品，钢琴音乐作品也是如此。在现代社会的发展过程中，人们所熟知的钢琴音乐作品大多具有丰富的历史和时代背景，钢琴音乐作品中所蕴含的钢琴文化往往也存于其中。因此要想在高校钢琴教育中实现文化培育的教学目标，就要对作曲家钢琴艺术的历史和时代背景进行深度的理解和把握。
具体来说，不同的社会历史时期会产生不同的音乐创作风格、作曲家在不同的心境影响下也会创作出风格迥异的音乐作品。教师在开展钢琴课程的教育教学工作时，不仅要通过对不同钢琴音乐作品的赏析和了解来掌握一定的钢琴文化知识，还要在同一時期不同的钢琴音乐作品中找到其中蕴含的社会文化发展规律和音乐创作规律，这样不仅能够提高学生对钢琴知识的理解和艺术修养的培养，还能够启发学生的创造型思维，让钢琴教育发挥更大的效果。
四、结语
综上所述，钢琴教育是我国高校现阶段艺术教育课程中的重要组成部分。通过实行小班授课制、巩固学生音乐基础、提升教师文化素养、调整钢琴教学课程体系、对作品乐谱进行正确分析等方面的具体措施，促进我国高校钢琴教育中文化培育工作的实践发展，不仅能够提高我国高校钢琴课程的教学水平，还能够培养学生的艺术修养和文化素质，促进高素质人才培养目标的实现。
参考文献：
[1]米德.高校钢琴教育中学生鉴赏能力的培养[J].参花（下），2021（02）：111-112.
[2]陈华.高校钢琴专业学生音乐素养提升路径——评《钢琴教育教学与实践问题探论》[J].中国教育学刊，2021（01）：110.
[3]杨林岚.民族音乐文化传承与高校钢琴教育研究[J].艺术教育，2021（01）：61-64.
[4]张婷.钢琴教育中的文化培育——评《漫游黑白键：西方钢琴作品解析与诠释》[J].中国教育学刊，2020（04）：134.