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基于社会学习理论探索无聊倾向与大学生手机成瘾的关系,本研究构建了一个有中介的调节模型,重点研究了自我控制在无聊倾向与大学生手机成瘾之间的中介作用以及同伴支持在无聊倾向与大学生手机成瘾之间的调节作用。采用大学生无聊倾向问卷、大学生手机成瘾倾向量表、自我控制量表、同伴支持量表对504名学生进行测量。结果表明:(1)无聊倾向对大学生手机成瘾具有正向预测作用;(2)无聊倾向通过自我控制的部分中介作用影响大学生手机成瘾;(3)无聊倾向与自我控制的关系受到同伴支持的调节,相对于低同伴支持的大学生而言,自我控制的中介作