涂涂是城南小学二（3）班的一个小男孩，从一（3）班到现在，涂涂一直坐在第一排。别看涂涂个头小，“能量”可不小呢，一上课他常常会转过身去和后面的男同学讲得眉飞色舞，有时甚至课上到一半，座位上突然就不见了涂涂的身影，原来他趁老师不注意，钻到桌子下面一个人玩得开心呢。
　　开学初，涂涂的爸爸妈妈就商量着这学期要让涂涂去学习毛笔书法，因为他们觉得学书法既可以让涂涂的书写更端正漂亮，又能让他养成静下心来做事的好习惯。城南小学是一所书法特色学校，各类课外活动也非常丰富，开学第二周就开出了60多门活动课程，其中就有低年段的毛笔书法班。
　　开学第一周的星期天，涂涂在家正闲得无聊，妈妈走过来问：“涂涂，想不想去学书法啊？”
　　“书法？书法有什么好玩的。”涂涂一脸不情愿。
　　“要不先去试一次，你看怎样？如果你答应妈妈去尝试一下，回来妈妈给你讲一个最好听的故事！”
　　“让我想想。”涂涂摸了摸小脑袋，他可最爱听妈妈讲故事了，“好吧，试就试呗！”
　　每周三下午的第三节课，是城南小学的活动课程时间。当涂涂有点不情愿又有点好奇地走进书法教室时，笑容可掬的卫乐乐老师已经等在那儿了。这个书法班一共有30个小朋友，都是一二年级的。涂涂的位置居然还是被安排在了第一排。第一节课卫老师主要讲了练习书法的姿势，包括站立书写的姿势和握笔的姿势。涂涂大部分都没听进去，但有两个要领他倒是记住了：一是站立书写时双脚要略分开与肩宽，左右脚可以前后错开一些；二是握笔时掌心要空，好像能放进去一个小鸡蛋似的。涂涂可是每天早上要吃一个鸡蛋的。
　　卫老师教站姿时，涂涂顺便做了个推掌打拳的姿势，卫老师一眼就看到了“练武”的涂涂：“这个小朋友一定是武林高手吧。”同学们都被卫老师的玩笑逗得笑出声来，涂涂难为情地低下了头。卫老师没有批评涂涂，她抚摸着涂涂的小脑袋对同学们说：“其实我们练习的这个站姿和武术还真是相通的，练武时如果你站立得不稳健，你的出拳是不可能有力量的，那样就是花拳绣腿。同样的道理，我们站立着练习书法，如果站得不稳，就用不出合适的力量来使唤毛笔，所以同学们千万不要忽视自己的站姿哟！”
　　除了涂涂记住的那两个要领外，卫老师还提醒同学们：站立书写时头部和身体要端正，不要歪头侧身；左手可轻轻按纸或按桌面，而不是用力撑在桌面上；书写时笔杆要尽量竖直，握笔不用握得太高，中指距離笔毫约三、四厘米（大约是小朋友的大拇指那么长）就够了；握笔的力量不宜过紧，也不宜过松，以能灵活运笔为准。
　　学完写字姿势后，卫老师还让大家练习了怎样用毛笔蘸墨汁，怎样写好“长横”。涂涂提起笔来，刷刷刷一会儿就写了满满一页的长横，写完后还在纸的空白处画了一个小脑袋，两只眼睛一大一小，嘴巴有点歪，但涂涂还是很满意，觉得用毛笔画画比铅笔过瘾多了。