【摘 要】
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数学是一门抽象化较强的学科,对于学生的逻辑思维能力和空间想象力都有很高的要求,而随着素质化教育的不断推进,将师生互动的教学方法融入和数学教学课堂中,以提高数学知识的理解,增加学生对于数学能力的进步。但由于师生互动的教学方法仍然处于初步探究阶段,所以实践过程中难免存在一些问题,制约着高中数学课堂教学效果的提升,也对于高中生培养数学素养产生阻碍,所以改善师生互动模式的弊病,是当下面临的课题。
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数学是一门抽象化较强的学科,对于学生的逻辑思维能力和空间想象力都有很高的要求,而随着素质化教育的不断推进,将师生互动的教学方法融入和数学教学课堂中,以提高数学知识的理解,增加学生对于数学能力的进步。但由于师生互动的教学方法仍然处于初步探究阶段,所以实践过程中难免存在一些问题,制约着高中数学课堂教学效果的提升,也对于高中生培养数学素养产生阻碍,所以改善师生互动模式的弊病,是当下面临的课题。
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