论文部分内容阅读
基于传承儒家优秀传统文化和丰富“思想道德修养与法律基础”课（简称“思修”课）教学的双重要求,《论语》融入“思修”课教学应坚持“点线面体多元立体对接”的创新性融合路径。该路径应从点、线、面、体四个维度,即“四加四”“双线并行”“全面提升”“知行合一”,以递进式的关系对《论语》和“思修”课进行融合。《论语》与“思修”课在教育内容、教育方式、教育目的等多个方面实现融会贯通,有助于实现弘扬儒家优秀传统文化与改善“思修”课教学的双赢。