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【摘要】众所周知，物理在我们的生活中无处不在，它可能对一个国家或者一个民族的影响深远。所以对刚接触物理科目的初中生来说，尤为重要，学习科学的物理论，培养他们强烈的兴趣爱好，这是一个国家将来的发展命脉。那么作为21世界的教师，怎样提高学生学物理的兴趣？怎样让他们快了的学习物理就是我们要探讨的问题。因为在教学上不仅学科有意义，而且要做到课堂氛围的提升，这样学生才会在玩中学，并且可以加强他们的兴趣与爱好。
【关键词】学习 快乐 物理
在现今阶段，我们越来越能发现物理所在生活中的强大作用，为了使物理知识不断在人们生活中普及，更为我们国家提供人才输送，为我国的进一步发展奠定基础。这就要让我们初中老师担当起了兴趣爱好第一课，只有让学生感受到快乐，才能让他们更好地去探究其中的物理原理。在我们额调研中往往会发现，现今阶段的教育——填鸭式，让大部分学生失去了对物理学科的兴趣，并且感到没有意思，学不下去，听不懂老师在讲什么！这就要检讨一下，我们的教学水平，怎样提高课堂氛围，寓教于乐，让学生摆脱物理难学的观点，让他们在快乐中学习物理知识。
一、学生感到物理学科难的原因
1.较强的理论、抽象表达。我们都在初中的时候接触物理，刚接触的时候，可能存在对新鲜事物探知的好奇，有一定的兴趣，但是当我们真正学习起来的时候，才发现不是自己所想象的那样简单。物理这门学科要求我们具有高度的逻辑思维以及严谨的探究，这样的套路就让玩性很多的学生感到重负不堪；更为重要的是，在做物理算术题的时候，公式较为抽象，基本靠学生的死记硬背，这就很难获得学生的青睐，让我们怎样让物理学科充满趣味性记忆，就是我们今天要探讨的问题。
2.教学方式老套。先当今，我们处于21世界，拥有大量的新、先进技术水平，为什么在初中物理这样较强专业学科中却体现不出来？一些老师在上物理课时一副严肃，不苟一笑的讲课方式，让学生更是疲惫不堪，课堂氛围较差，老师常常忽视我们学生能力水平还是有限的，这样就会导致我们的学生，对这种压抑的课堂氛围产生厌倦，不喜欢上物理课，甚至不喜欢教学老。同时，我们一些老师则一味的在读课本，讲公式这样填鸭式的教育方法早已经过时，现当代的学生寻求的是创新型教育方式，让他们在快乐中体味物理在我们生活中的重要。
3.学生学习能力不同。我们的调查中，就会发现每个学生的爱好成就他们的不同方向，如我们常说的一句话“兴趣是最好的老师”，有些学生天生对文学有爱好，有些学生天生对理科拥有较强的逻辑思维，这些都是因人而异的，那么我们怎样让不喜欢物理，学科的学生爱上它呢？让这批学生激发出他们不知道的兴趣与爱好，这就是要求我们在教学中进行探讨研究。还存在一小批学生，不喜欢学习，那更不会喜欢物理了，这就需要我们老师要激发出出他们学习的动力，让他们爱上学习，更上爱上物理。
二、解决疑难，让学生快了的学习物理
1.模拟实验、动手操作。在现在，我们每一个学校都要拥有物理实验室，让学生真正做到动手动脑，不能再實验室如同摆设，在玩中学习才能提高学生的记忆能力，一旦当我们学生自己动手动脑去推出所要的公式的时候，他们就会牢牢地记住，讲抽象的知识变为具体的现象，例如：我们物理学科中有电路这章，因为同学在现实生活中很少接触电路，即使我们的老师在课堂上讲的神采奕奕，我们学生也不见得听得懂，很可能雾里看花，不知所以然。但是，要是我们把学生带到实验室去做针对性的做实验，让他们把现实中不会做电路图，拿到实验室去自己动手完成，看看怎样接电路是对的，这就让不仅锻炼的学生的动手能力，而且加强了他们的认知与继续探索。
2.授课愉悦、创新性教学。在传统的授课基础上，我们应该加时下流行的元素，让学生爱上你的课，更爱上物理这门学科，这就让我们不得不提“新东方”的教学模式，他们上课多为风趣幽默、学生和教师之间没有距离感，在我们的调查中往往存在着老师和学生没有办法变成朋友，保持一定距离。而且，我们可以改变传统的教学方式，利用先进的教学仪器来增强我们的可是内容。
3.因材施教、端正学生态度。在我们从事教学中，我们一定要做到“因材施教”。针对不同的学生，采用不同的方法，让他们全部的、融入到我们课堂教学中来，激发学生们在学习物理学科的积极性、主动性，让他们深入了解物理特性。
总之，虽然本文一直在探究怎样让学生在快乐中学习物理知识，但是我们不能一概而论，因为在教学中肯定会存在着不一样的问题，所以每位老师一定有自己不同的解决方法，毕竟因人而异嘛。随说我们物理学科比较枯燥乏味，但是如果改变教学方法，就会让学生感觉到趣味性；若说我们教学老套死板，我们可以加入新的元素，提高我们的课堂效率，让学生更好地学习；若每个学能力不同，但是我们一定要保证让他们入门。只有这样不断完善我们教学水平和团队，才能让我们的学生更好地学习物理知识，从而让他们更快乐学习，为社会培养出一批优秀的物理性人才！
参考文献：
[1]石怀记.浅谈物理教学中的兴趣激发[J].成功.教育.2010.
[2]王成文.浅谈物理教学中如何发挥学生的主体性[J].成功.教育.2010.
[3]李玉民.高中物理教学现状及其改进方式[J].西北职教.2009.
【关键词】学习 快乐 物理
在现今阶段，我们越来越能发现物理所在生活中的强大作用，为了使物理知识不断在人们生活中普及，更为我们国家提供人才输送，为我国的进一步发展奠定基础。这就要让我们初中老师担当起了兴趣爱好第一课，只有让学生感受到快乐，才能让他们更好地去探究其中的物理原理。在我们额调研中往往会发现，现今阶段的教育——填鸭式，让大部分学生失去了对物理学科的兴趣，并且感到没有意思，学不下去，听不懂老师在讲什么！这就要检讨一下，我们的教学水平，怎样提高课堂氛围，寓教于乐，让学生摆脱物理难学的观点，让他们在快乐中学习物理知识。
一、学生感到物理学科难的原因
1.较强的理论、抽象表达。我们都在初中的时候接触物理，刚接触的时候，可能存在对新鲜事物探知的好奇，有一定的兴趣，但是当我们真正学习起来的时候，才发现不是自己所想象的那样简单。物理这门学科要求我们具有高度的逻辑思维以及严谨的探究，这样的套路就让玩性很多的学生感到重负不堪；更为重要的是，在做物理算术题的时候，公式较为抽象，基本靠学生的死记硬背，这就很难获得学生的青睐，让我们怎样让物理学科充满趣味性记忆，就是我们今天要探讨的问题。
2.教学方式老套。先当今，我们处于21世界，拥有大量的新、先进技术水平，为什么在初中物理这样较强专业学科中却体现不出来？一些老师在上物理课时一副严肃，不苟一笑的讲课方式，让学生更是疲惫不堪，课堂氛围较差，老师常常忽视我们学生能力水平还是有限的，这样就会导致我们的学生，对这种压抑的课堂氛围产生厌倦，不喜欢上物理课，甚至不喜欢教学老。同时，我们一些老师则一味的在读课本，讲公式这样填鸭式的教育方法早已经过时，现当代的学生寻求的是创新型教育方式，让他们在快乐中体味物理在我们生活中的重要。
3.学生学习能力不同。我们的调查中，就会发现每个学生的爱好成就他们的不同方向，如我们常说的一句话“兴趣是最好的老师”，有些学生天生对文学有爱好，有些学生天生对理科拥有较强的逻辑思维，这些都是因人而异的，那么我们怎样让不喜欢物理，学科的学生爱上它呢？让这批学生激发出他们不知道的兴趣与爱好，这就是要求我们在教学中进行探讨研究。还存在一小批学生，不喜欢学习，那更不会喜欢物理了，这就需要我们老师要激发出出他们学习的动力，让他们爱上学习，更上爱上物理。
二、解决疑难，让学生快了的学习物理
1.模拟实验、动手操作。在现在，我们每一个学校都要拥有物理实验室，让学生真正做到动手动脑，不能再實验室如同摆设，在玩中学习才能提高学生的记忆能力，一旦当我们学生自己动手动脑去推出所要的公式的时候，他们就会牢牢地记住，讲抽象的知识变为具体的现象，例如：我们物理学科中有电路这章，因为同学在现实生活中很少接触电路，即使我们的老师在课堂上讲的神采奕奕，我们学生也不见得听得懂，很可能雾里看花，不知所以然。但是，要是我们把学生带到实验室去做针对性的做实验，让他们把现实中不会做电路图，拿到实验室去自己动手完成，看看怎样接电路是对的，这就让不仅锻炼的学生的动手能力，而且加强了他们的认知与继续探索。
2.授课愉悦、创新性教学。在传统的授课基础上，我们应该加时下流行的元素，让学生爱上你的课，更爱上物理这门学科，这就让我们不得不提“新东方”的教学模式，他们上课多为风趣幽默、学生和教师之间没有距离感，在我们的调查中往往存在着老师和学生没有办法变成朋友，保持一定距离。而且，我们可以改变传统的教学方式，利用先进的教学仪器来增强我们的可是内容。
3.因材施教、端正学生态度。在我们从事教学中，我们一定要做到“因材施教”。针对不同的学生，采用不同的方法，让他们全部的、融入到我们课堂教学中来，激发学生们在学习物理学科的积极性、主动性，让他们深入了解物理特性。
总之，虽然本文一直在探究怎样让学生在快乐中学习物理知识，但是我们不能一概而论，因为在教学中肯定会存在着不一样的问题，所以每位老师一定有自己不同的解决方法，毕竟因人而异嘛。随说我们物理学科比较枯燥乏味，但是如果改变教学方法，就会让学生感觉到趣味性；若说我们教学老套死板，我们可以加入新的元素，提高我们的课堂效率，让学生更好地学习；若每个学能力不同，但是我们一定要保证让他们入门。只有这样不断完善我们教学水平和团队，才能让我们的学生更好地学习物理知识，从而让他们更快乐学习，为社会培养出一批优秀的物理性人才！
参考文献：
[1]石怀记.浅谈物理教学中的兴趣激发[J].成功.教育.2010.
[2]王成文.浅谈物理教学中如何发挥学生的主体性[J].成功.教育.2010.
[3]李玉民.高中物理教学现状及其改进方式[J].西北职教.2009.