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转型期复杂的社会文化背景对我国教师专业发展产生深刻影响,高度集权的教育体制在一定程度上制约了教师个人自主发展,同时教师教育理论不足限制了教师个人理论的建构.这就要求必须充分认识教师专业发展的多重性:既是专业发展又是人的发展;既是个人自主发展又是社群发展;既关注个人理论发展又关注公共理论发展.
论教师专业发展的多重性
【摘 要】
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转型期复杂的社会文化背景对我国教师专业发展产生深刻影响,高度集权的教育体制在一定程度上制约了教师个人自主发展,同时教师教育理论不足限制了教师个人理论的建构.这就要
【机 构】
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深圳大学师范学院,广东,深圳,518060
【出 处】
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深圳大学学报
【发表日期】
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2009年2期
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