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长期以来，我们对学生作业的批改，习惯于用“√，”或“×”来评价每一道题的对错，又以等级制作整体评价。这种批改方式追求的是作业终结性的实效，而学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能很好地体现出来。因此，笔者将“评语”引入数学作业的批改中，取得了较好的效果。
小学数学作业“评语式”批改的尝试
【摘 要】
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长期以来，我们对学生作业的批改，习惯于用“√，”或“×”来评价每一道题的对错，又以等级制作整体评价。这种批改方式追求的是作业终结性的实效，而学生的解题思路、方法、习惯
【机 构】
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浙江省青田县城西小学,浙江省青田县温溪镇第一小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2010年1期
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