【摘 要】
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采用社会支持量表、工作家庭促进量表、心理健康量表与离职意向量表对571名中小学教师进行考察，以探究社会支持对中小学教师离职意向的影响及工作家庭促进与心理健康在其中的
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,黔西南民族职业技术学院
【基金项目】
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贵州省教育厅高校人文社会科学项目(2016ssd33);贵州省教育科学规划重点项目(2014A061);贵州师范大学博士科研启动基金项目(社科博[2013]10);国家社会科学基金项目(18BSH062)
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采用社会支持量表、工作家庭促进量表、心理健康量表与离职意向量表对571名中小学教师进行考察，以探究社会支持对中小学教师离职意向的影响及工作家庭促进与心理健康在其中的作用机制，结果显示：工作家庭促进在社会支持对离职意向的影响过程中存在部分中介作用；心理健康对工作家庭促进的中介效应具有调节作用，调节了中介过程的前半段路径。结论：社会支持能直接影响中小学教师的离职意向，也能间接的通过工作家庭促进影响其离职意向，但这种间接效应会受到心理健康的作用而产生波动。
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