【摘 要】
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<正>一、新课程语文学习的主要心理障碍(一)疲软心理学生在学习、接受知识时的心理状态的好坏直接影响学生学习效果的优劣。在新课程教学中,我们常常会遇到这样的情形:老师讲
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<正>一、新课程语文学习的主要心理障碍(一)疲软心理学生在学习、接受知识时的心理状态的好坏直接影响学生学习效果的优劣。在新课程教学中,我们常常会遇到这样的情形:老师讲得津津有味,学生却感到疲倦、乏味,可谓“隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也”。导致这种状况的原因是多方面的,但是教师教学思想的僵化、教学方法的陈旧、教学手段的落后等无疑是其中最重要的因素之一。由这些原因造成的学生的“疲软心理”抑制了学生的学习兴趣和求知欲望,使课堂气氛死气沉沉,且学习效果不理想。
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