摘 要：提高化学教学质量，不仅是为了提高学生的化学成绩，更重要的是让学生完成学习知识意义的建构。课改是当前教学改革的重点，课堂是实施课改的载体，优化课堂结构，使用“五学”课堂教学模式，即“创设情境，问题激疑，促进情感——探究活动，积极体验，得出新知——因势利导，巧妙诱思，加深理解——赏识比学，归纳总结，共同进步——练习反馈，及时评价，引导拓展”。以优化课堂结构，寓课改于教学之中。 关键词：情境激
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目的：分析人肝细胞癌（HCC）组织中磷脂酰肌醇蛋白多糖-3（GPC-3）的表达、胞内分布及其临床病理学特征.方法：以自身配对法分别收集36例HCC患者经手术切除后的癌灶、癌旁和远癌组织,以
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