【摘 要】
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长期以来,语法教学作为高中英语教学的重要组成部分,既是提升学生英语能力及成绩的主要抓手,也是高中学生英语学习过程中的"重要关卡"。在新课标为主要评价依据的当下,大多数
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长期以来,语法教学作为高中英语教学的重要组成部分,既是提升学生英语能力及成绩的主要抓手,也是高中学生英语学习过程中的"重要关卡"。在新课标为主要评价依据的当下,大多数一线教师仍然采取脱离语境的传统讲授法进行授课,以至学生在语法知识及解释能力较为欠缺的同时,直接限制了教学效果及质量的显著提升。为此,该文基于语境理论及新课标对高中英语语法知识的要求,以牛津高中英语教材中的语法教学应用为研究主线,为丰富语境理论应用于高中英语教学策略的研究提供了一定的理论借鉴与实践价值。
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