【摘 要】
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随着新课程教学研究的不断深入，新课程标准对英语教师的专业能力和职业素养也提出了新的挑战，对教育者的对象培养目标也提出更高的要求。我们的教学不再只有知识传授的职能，更有
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随着新课程教学研究的不断深入，新课程标准对英语教师的专业能力和职业素养也提出了新的挑战，对教育者的对象培养目标也提出更高的要求。我们的教学不再只有知识传授的职能，更有启迪智慧的责任和使命，一位优秀教师应该引领学生从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”。因此，“智慧”已成为优秀教师的本质特征，那我们如何在英语教学中追求智慧呢？
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