【摘 要】
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语文是工具性与人文性相统一的一门学科,而中小学习作课堂是学生人文思想产生的摇篮,在学生人文素养提升的过程中处于不可替代的基础性地位。随着我国现代化进程的加快和市场
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语文是工具性与人文性相统一的一门学科,而中小学习作课堂是学生人文思想产生的摇篮,在学生人文素养提升的过程中处于不可替代的基础性地位。随着我国现代化进程的加快和市场经济的发展,教育领域的功利性也开始渐渐彰显出来,在应试教育模式下,过于强调语文学科的工具性,而忽略了其人文性,是潜伏在我国中小学语文课堂内的一大“罪魁祸首”。从剖析中小学语文习作课堂人文缺失的现状开始,对于中小学语文习作课堂人文思想的渗透进行了详尽的阐述,并期望通过这一阐述,可以为我国中小学生人文思想的提升做出一定的贡献。
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