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针对阅读指导课缺乏规范教学大纲、系统化课程体系的问题,文章以阅读素养为培养目标、PISA为课程设计导向,从课程理念、课程目标、课程设计原则、课程培养策略、课程内容等方面开发阅读指导课程,并以广东实验中学＂以书为媒,提升素养＂综合实践课班为例,验证本课程教学效果,以期为阅读指导课教学改革探索一条新道路。