自己任教九个年头，没有什么轰轰烈烈的大事，有的只是“捧着一颗心来，不带半根草去”的坚韧与执着。面对学生，做到心中有爱，以德育人。因为这是学生的呼唤，也是时代的呼唤。
　　一、纸条传情，心灵沟通
　　每个学生都有自己的特性，他们一起组成了一个有棱有角的整体，如果将后进生视为边角去掉，固然也可以圆满，但却失去了很多。作为班主任，不应放弃一个学生，应为他们搭建一个沟通的平台，唤醒他们尘封已久的心灵。当学生犯错误时，要设身处地地想一想，假如自己是学生，自己会怎么想？假如这个学生是自己的孩子，自己会怎么办？
　　教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”为了和学生有个良好的沟通，可采取写字条给学生的形式来评价、提醒、建议。对于一些懒散、不爱学习的学生，可做一些精美的字条，上面写着激励的话语，如，“有激情一切有可能”，“学习上最大的不幸就是期待明天”，“每一个明天都靠今天把握，每一个成功都蕴涵着执著”，等等。学生都很珍惜这小小的字条，把它们贴在书桌上或放在铅笔盒内，时时警示自己努力学习。小字条不仅调动了学生的情绪，传递了心声，而且激发了学生的斗志。
　　为了能和班上每一位学生交流沟通，还可以周记的形式开辟悄悄话信箱，学生可以把心里话悄悄地告诉教师。慢慢地，学生把教师当成了他们的知心朋友，生活中的快乐愿和教师一起分享，学习中的困难愿和教师一起解决，生活中的烦恼愿意向教师倾诉。
　　“感人心者，莫先于情”，只要坚持，就可能拯救一个学生的一生。每一个学生都是一道独特的风景，只是站的位置不同，所以看到的色彩各有千秋。教师的一句话，可能点燃学生的自信之灯，提升学生的生活勇气；教师的一次鼓励，可能扬起学生远航的风帆。所以教师要搭建起和学生情感沟通的彩虹桥，用火一般的热情去拥抱生活。
　　二、种好心田，为学生的心灵找到快乐的支点
　　教育专家魏书生在《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》一书中说：“大的事你想通了，就容易放下自己，说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。这样，你就把自己有限的成本，都投资在了你说了算的土地上，而不是投资在人家那个地上，当然，你就会快乐。”读过他的这段话，让人有更加深刻的理解与感悟。当学生在周记里或者当面倾诉他们对学习、对生活的抱怨时，都可以这样和他们说：“生活是面镜子，你笑它就笑。”“快乐之道不只在于做自己喜爱的事，更在于喜爱自己不得不做的事。”“快乐不在于事情，而在于我们自己。”还可以与他们分享白居易那句“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧”，还有布雷顿的那句“世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品”。
　　可以经常对学生说这些话：人们每天面对着各方面带来的压力，来自于家庭的、工作的、个人的等，总有这样那样的事困扰着人们，使人们对美好的生活和人生产生了厌倦，感到困惑和迷茫，怎能快乐呢？但想想，其实每个人的一生并不都是一帆风顺的。人们的生活状态，完全取决于自己的心态。不管处于哪一种环境下，只要有一颗乐观向上、不甘于向命运屈服的雄心壮志，保持健康积极的心态，就一定会渡过难关，重新找到属于自己、适合自己的位置。
　　很欣赏海尔总裁张瑞敏的一句话：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。愿教师用爱心陪伴学生，让学生在快乐中成长！