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摘 要：初中是教育教学的关键阶段，也是促进学生更健康成长的主要时期。十四五岁的学生正处于青春期，看问题有自己的想法，且不愿意被人束缚和管教。班级体是学生学习的大环境，一个优秀的集体有助于构建有秩序的班级，树立学生良好的道德素养。目前，教育教学改革深入实施，初中教学在关注成绩的同时，对于学生的德育教学也愈加注重，如何走出过去的教学误区，在管理中渗透精细化思想，就成为了初中教师工作的焦点。
关键词：精细化管理；渗透；初中；德育工作；有效性
所谓的精细化管理原来只出现于企业管理之中，它强调基于企业的未来发展制定完善的计划，以责任的精准分工为目的。随着教学的改革与创新发展，将精细化管理融入初中教学也变得尤为重要，它主要包括对学生思想政治和品德素养的教学，且是一项需要长期坚持和不断努力的教学工作。现如今，我国初中德育工作者对于精细化管理认识的还不到位，没有明确相关工作的重要性。针对这样的现象，初中德育工作必须要有所创新，结合实际渗透德育教学，为实现学生德育素养的提高奠定基础。
一、初中德育工作现状
由于应试教学理念的束缚，我国初中教师存在重成绩，轻道德素质教育的现状，特别是初中生在身心都不成熟的时候，如果教师缺乏正确的指导，那么教学很容易陷入困境。目前，我国教师对于德育工作已经有了更深刻的理解，但是在实际实施过程中仍存在很多问题，德育教学的开展不够普及和全面，且忽视了学生的心理问题，一些教师将德育教学变为了一种“走过场”的形式。即便每周有关于德育教学的课程，相关方法也不够丰富，理论化教学太多，无法真正培养高素质的人才。
二、精细化管理的必要性
科学管理之父泰勒提出了精细化管理这一概念，它主要指的是将复雜的事情变得简单和规范，通过将科学的理论渗透到德育工作中来实现有效管理。以往精细化管理只出现于企业中，旨在明确企业的经营目标，以最有效的方式实施管理。但是将精细化管理渗透到初中德育工作之中，对于学生道德素养的提高具有重要的作用。
首先，它有助于构建学生的健全人格。初中生正处于教育的关键时期，一些青春期的孩子性格叛逆，有时候会出现意想不到的看法。抓住这一时期的德育教学，采用精细化的方式将管理进行完善，有助于学生对自身发展有一个深刻的认识，并确定未来的发展目标，塑造健全的人格。
其次，它有助于学生养成良好的修养。青少年是祖国未来的栋梁，他们肩负着重要的职责。俗话说的好“教育最根本的任务是育人”，只有给学生更多的关注，在学生的日常生活中渗透精细化管理，才能养成学生良好的修养。
最后，它有助于学生成绩的提高。德育工作不仅仅对学生的素质教学有重要的意义，同时也能够辅助教学。一个人在学习过程中会遇到各种各样的问题，很多时候需要考验他们的耐力。只有强化德育教学工作，渗透正确的思想，才能让学生树立正确的价值观，在逆境学习中也能够勇往直前。
三、在初中德育工作中渗透精细化管理的措施
（一）改善德育的教育模式
德育教育是一种长期教育，需要不断的创新教学方式，提升德育教育的教学效果，这就需要教师不断的转变自己的教学理念在以生为本的新型教学理念下，教师作为教学中的辅导者，是学生道德素质的引导与建设者，对学生未来的发展影响颇深。在开展德育教育中，教师要充分把握学生的心理特点，关注学生间的差异，激发学生的潜能，提高学生学习的积极性和能力，培养学生创新性思维，提高德育教育的教学效率。
（二）重视校园文化建设
良好的学习环境和学习氛围是德育教学精细化管理得以渗透的关键，要想提高初中生的综合素养，真正实现精细化管理，就必须重视校园文化建设工作，充分利用学校的基础设施，如专栏、板报、标语、广播等传播方法，对学生的德育教学进行渗透。同时，学校也可以从学生的角度出发，多开展与德育有关的活动，如辩论赛、校训学习、文化表演等等。当然，作为教育的主导者，教师也要不断完善自我，对德育工作精细化管理有一个深刻的认识，为校园文化活动的开展奠定基础。
（三）加强学生的辨别能力
初中生的心理还没有完全成熟，容易受到外来因素的影响，随着网络不断的发展，初中生也开始频繁接触网络，网络带来的多样化的思想不断冲击着初中生的思想道德观念，这就需要加强学生对道德是非的辨别能力。在学校开展德育工作时，可以开展一些道德交流大会，教师与学生可以共同交流，交流中教师要正确引导学生人生价值观的方向，向学生传达正确的道德思想，提高学生对道德思想的辨别能力，进而促进学生正确思想观念的形成。
初中生容易受到外来环境的影响，初中的德育教育对学生思想道德的形成有着重大的影响，学校作为学生接受德育教育的场所，应落实德育教育工作的精细化管理，加强学生思想道德的培养。同时要以学生为本，关注他们的健康成长，关注他们的心理变化，做好引导性教学，树立学生正确的德育思想。
参考文献
[1]徐小玲.一个都不能少——浅析初中班主任立德树人的精细化管理[J].课程教育研究，2017（31）.
[2]蒋莉.引入精细化管理理念提升初中德育工作实效[J].新课程研究（下旬刊），2017（03）.
[3]邓秋，梁友志.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育，2016（12）.
[4]胡骁.实施精细化管理提升初中德育有效性——谈德育的精细化[J].广西教育学院学报，2007（02）.
关键词：精细化管理；渗透；初中；德育工作；有效性
所谓的精细化管理原来只出现于企业管理之中，它强调基于企业的未来发展制定完善的计划，以责任的精准分工为目的。随着教学的改革与创新发展，将精细化管理融入初中教学也变得尤为重要，它主要包括对学生思想政治和品德素养的教学，且是一项需要长期坚持和不断努力的教学工作。现如今，我国初中德育工作者对于精细化管理认识的还不到位，没有明确相关工作的重要性。针对这样的现象，初中德育工作必须要有所创新，结合实际渗透德育教学，为实现学生德育素养的提高奠定基础。
一、初中德育工作现状
由于应试教学理念的束缚，我国初中教师存在重成绩，轻道德素质教育的现状，特别是初中生在身心都不成熟的时候，如果教师缺乏正确的指导，那么教学很容易陷入困境。目前，我国教师对于德育工作已经有了更深刻的理解，但是在实际实施过程中仍存在很多问题，德育教学的开展不够普及和全面，且忽视了学生的心理问题，一些教师将德育教学变为了一种“走过场”的形式。即便每周有关于德育教学的课程，相关方法也不够丰富，理论化教学太多，无法真正培养高素质的人才。
二、精细化管理的必要性
科学管理之父泰勒提出了精细化管理这一概念，它主要指的是将复雜的事情变得简单和规范，通过将科学的理论渗透到德育工作中来实现有效管理。以往精细化管理只出现于企业中，旨在明确企业的经营目标，以最有效的方式实施管理。但是将精细化管理渗透到初中德育工作之中，对于学生道德素养的提高具有重要的作用。
首先，它有助于构建学生的健全人格。初中生正处于教育的关键时期，一些青春期的孩子性格叛逆，有时候会出现意想不到的看法。抓住这一时期的德育教学，采用精细化的方式将管理进行完善，有助于学生对自身发展有一个深刻的认识，并确定未来的发展目标，塑造健全的人格。
其次，它有助于学生养成良好的修养。青少年是祖国未来的栋梁，他们肩负着重要的职责。俗话说的好“教育最根本的任务是育人”，只有给学生更多的关注，在学生的日常生活中渗透精细化管理，才能养成学生良好的修养。
最后，它有助于学生成绩的提高。德育工作不仅仅对学生的素质教学有重要的意义，同时也能够辅助教学。一个人在学习过程中会遇到各种各样的问题，很多时候需要考验他们的耐力。只有强化德育教学工作，渗透正确的思想，才能让学生树立正确的价值观，在逆境学习中也能够勇往直前。
三、在初中德育工作中渗透精细化管理的措施
（一）改善德育的教育模式
德育教育是一种长期教育，需要不断的创新教学方式，提升德育教育的教学效果，这就需要教师不断的转变自己的教学理念在以生为本的新型教学理念下，教师作为教学中的辅导者，是学生道德素质的引导与建设者，对学生未来的发展影响颇深。在开展德育教育中，教师要充分把握学生的心理特点，关注学生间的差异，激发学生的潜能，提高学生学习的积极性和能力，培养学生创新性思维，提高德育教育的教学效率。
（二）重视校园文化建设
良好的学习环境和学习氛围是德育教学精细化管理得以渗透的关键，要想提高初中生的综合素养，真正实现精细化管理，就必须重视校园文化建设工作，充分利用学校的基础设施，如专栏、板报、标语、广播等传播方法，对学生的德育教学进行渗透。同时，学校也可以从学生的角度出发，多开展与德育有关的活动，如辩论赛、校训学习、文化表演等等。当然，作为教育的主导者，教师也要不断完善自我，对德育工作精细化管理有一个深刻的认识，为校园文化活动的开展奠定基础。
（三）加强学生的辨别能力
初中生的心理还没有完全成熟，容易受到外来因素的影响，随着网络不断的发展，初中生也开始频繁接触网络，网络带来的多样化的思想不断冲击着初中生的思想道德观念，这就需要加强学生对道德是非的辨别能力。在学校开展德育工作时，可以开展一些道德交流大会，教师与学生可以共同交流，交流中教师要正确引导学生人生价值观的方向，向学生传达正确的道德思想，提高学生对道德思想的辨别能力，进而促进学生正确思想观念的形成。
初中生容易受到外来环境的影响，初中的德育教育对学生思想道德的形成有着重大的影响，学校作为学生接受德育教育的场所，应落实德育教育工作的精细化管理，加强学生思想道德的培养。同时要以学生为本，关注他们的健康成长，关注他们的心理变化，做好引导性教学，树立学生正确的德育思想。
参考文献
[1]徐小玲.一个都不能少——浅析初中班主任立德树人的精细化管理[J].课程教育研究，2017（31）.
[2]蒋莉.引入精细化管理理念提升初中德育工作实效[J].新课程研究（下旬刊），2017（03）.
[3]邓秋，梁友志.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育，2016（12）.
[4]胡骁.实施精细化管理提升初中德育有效性——谈德育的精细化[J].广西教育学院学报，2007（02）.