要让孩子面对自我的情绪，不论是欢乐或悲伤；也要让孩子表达内心的感受，不论他是想哭或想笑。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，欢笑与愁苦，本来很自然地存在于我们的生活中，我们实在没必要舍去愁苦、压抑悲伤，仅仅留恋欢笑。
　　有一天，我跟一位设计师朋友聊到孩子的一些事，他说当他的孩子跌倒了，他会说：“自己爬起来，不要哭!”
　　“自己爬起来很好，可是，跌倒了，会痛!可以哭吧?”我这样回他。
　　朋友笑了，大概也体会到自己这样做有些为难孩子。他改口说：“好吧!我会跟我女儿说可以哭；我儿子是男生，还是要跟他说不要哭!”
　　我这次更大声了，板起脸来回他：“谁说男生不可以哭呀?男生跌倒了也会痛呀!可以哭!”朋友又笑笑，没再说话。
　　我始终不知道他以后再面对孩子哭时，是不是会改变他原来的观念?我也知道他自己就是个小时候不哭、长大后连苦都不会说的人。如今要他改变想必也很难了，因为他已经是个大人了，早已习惯了这样。
　　坚强、勇敢、快乐、乐观……这些都是很美好的特质，我很喜欢，也认同应该培养孩子这些正面的特质，但是，学习适时地表达自己的情感——哀伤、愤怒、沮丧、悲观……接受这些负面情绪也是人性的一部分，让这些情绪有个出口，对孩子而言，也是一样重要的。
　　一个不允许自己有情绪的家长，往往也会要求自己的孩子只表现出正面的情感，孩子一旦有负面的情绪表现，像“哭”，家长唯一应对的方式就是斥责——不要哭!不能哭!
　　其实童年的负面情绪表达对一个人的心智成长是很重要的。以研究童年早期心理创伤成因，及其对一个人后期生活影响而著名的精神分析家艾丽斯·米勒(Alice Miller)在她的著作中这样描述：“……无论什么事让我感到难过或高兴，我都能自由地表达，不必为了取悦谁而面带笑容，也不必为了别人的需要而压抑我的烦恼和忧虑。我可以生气，没有人会因此死去或头痛；当你伤害了我的情感时，我可以大发雷霆，却不会因此失去你……”
　　如果孩子一哭，父母不分青红皂白就喝斥他：“不要哭!”那么，孩子虽然表面会变乖，但内心其实是掩藏了更多的恐惧——他怕他哭了，会失去父母的爱、会被处罚。
　　当孩子成长的经验一再以压抑、否定自我的情感出现时，你可能会教出一个乖孩子，但遗憾的是你可能同时也教出了一个缺乏自信、无法体谅别人情绪的孩子。
　　因此，如果孩子真的处于伤痛的环境和负面情绪中，那就让孩子大声地哭出来吧!只有他的负面情绪得以疏导，孩子的内心才会真正快乐美好。
　　责编　陈金华