摘 要：在市场经济逐步完善、竞争日趋激烈、信息技术快速发展的新形势下，高中班主任的管理工作面临中巨大的挑战。学生在高中阶段面对着巨大的学业压力，再加上正处于青春期，其个性特征、身心健康都处于关键阶段，如果班主任不能做好管理工作，会让学生在学习成绩、个性品质、身心健康等方面都受到一定的影响。本文从分析高中班主任管理工作的现状出发，探讨新形势下高中班主任应如何做好班级管理工作。
　　关键词：高中；班主任；管理工作
　　班主任在高中教学中起着重要作用，其管理方式方法直接影响着班风、学风，也影响着学生个性的养成，关系到教学效果的好坏和学生未来的发展。
　　一、高中班主任班级管理工作的现状探析
　　1. 复杂多变的社会环境给高中班主任工作带来挑战
　　当今社会是互联网时代，也是信息爆炸的时代，快节奏的生活使传统的价值观念受到挑战，这对高中学生思想观念的形成造成了相当的影响。高中学生具有一定的自我意识和社会认知，但其性格也处于不稳定阶段，极易受外界环境的诱惑和影响。复杂的社会环境还体现在传统教育观念和各种新的教育理念的碰撞，影响着心智尚未完全成熟的高中学生，这给高中班主任的班级管理工作提出了挑战。班主任需要利用更多的时间和精力，才能做好班级管理工作。
　　2. 学生情况的复杂性给班主任班级管理工作带来挑战
　　高中学生正处于青春叛逆期，具有一定的自我意识，但心智还不稳定，不同的生长环境造就了每个学生不同的个性特征。学生在家备受父母、祖辈的宠爱，养成了一种以自我为中心的观念，自尊心强，极为敏感。他们一方面想向外界证明自己，渴望得到尊重；另一方面，当他们的希望和现实相悖的时候，又极易愤怒、郁闷、焦虑。学生这种复杂的情况给高中班主任的班级管理工作带来了极大的挑战，班主任需要花更多的时间和精力与学生保持沟通，了解学生的思想现状，展开针对性的管理指导工作。
　　二、高中班主任班级管理工作开展的有效策略
　　1. 注重班级团队建设，增强班级的集体向心力和凝聚力
　　班级的团队建设需要班主任和全班学生共同参与，班主任要采取各种方式，增强班级学生的集体荣誉感，让学生知道班级是一个不可分离的集体，在集体荣誉感的驱使之下共同协作，彼此鼓励，克服困难。这样一来，就能增强班级的集体向心力和班级凝聚力。班主任可以通过举办班级集体活动来增强学生的集体荣誉感，增强班级的向心力和凝聚力。让学生集思广益，选出符合多数成员的希望的集体活动方案，如郊游、班级文艺晚会等，通过让每一位学生都参与到班级集体活动中来，学生之间的情谊、信任等感情自然就会建立起来，班级的向心力和凝聚力也会逐渐增强。班主任也要多参与学生的集体活动，与学生打成一片。同时，在活动中发现每一个学生的优点，并在合适的时机提出表扬，这样的方式可以激励学生不断进步，班主任也会赢得学生的尊重和信任，班主任的工作也会得到学生的支持。
　　2. 走近学生，了解学生，帮助学生健康成长
　　高中學生正处于青春期，其世界观、人生观、价值观还没有完全定型，极易受到外界的干扰，情绪起伏较大。面对繁重的功课、升学的压力，在心理上难免会出现各种情况，这时，就需要班主任走近学生，了解学生的心理状态，并进行相应的疏导，为学生排忧解难，使学生能保持较为愉悦的心情进行学习。部分学生还有较强的自卑心理，或者一定的逆反心理，这都需要班主任多花心思，根据学生的实际情况，和其谈心，帮助学生解开心结，以积极的心态面对高中生活。
　　3. 说话方式灵活化和管理方法多样化
　　高中班主任在教导学生时，要注意说话方式，避免因语气不当而给学生的心理和情绪等方面造成影响。高中学生较为敏感，自尊心也强，班主任在教导学生时，要避免在全班同学面前点名批评。同时，班主任要主动接近学生，让学生能敞开心扉诉说心声，避免师生间的误会造成班主任管理工作的失职。在管理方法上，也要根据班级的情况而采用多样化的方法，这样管理班级的成效也会更为显著。
　　三、结语
　　高中阶段在学生的整个成长过程中非常关键，班主任要明确自己的工作目标，注重班级团队建设，增强班级的集体向心力和班级凝聚力；还要走近学生，了解学生，帮助学生健康成长；同时，要注意说话方式的灵活化和管理方法的多样化，为学生成为祖国的栋梁之材而奋斗。
　　参考文献：
　　[1]周雷，孙艳丽.浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].华夏教师，2017（2）.
　　[2]王瑞红.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].赤子（上中旬），2014（24）.