【摘 要】
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中小学壮汉双语教师职前培养的主要途径有:培养壮语文专业人才、中等师范学校开设壮语文课程、定向培养小学壮汉双语教师等。进入21世纪以后,壮语文专业人才培养途径减少,师
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划2015年度广西民族教育研究专项课题“广西民族地区基础教育改革现状及推进策略研究”(项目编号:2015ZMJ017),2014年度国家社会科学基金项目“壮汉文化融合趋势下壮汉双语教师培养对策研究”(项目编号:14BMZ094)的阶段性研究成果
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中小学壮汉双语教师职前培养的主要途径有:培养壮语文专业人才、中等师范学校开设壮语文课程、定向培养小学壮汉双语教师等。进入21世纪以后,壮语文专业人才培养途径减少,师范教育参与中小学壮汉双语教师职前培养的规模较小,定向培养的小学教育壮汉双语毕业生履约率不甚理想。针对广西中小学壮汉双语教育迅速发展的趋势,加强中小学壮汉双语教师队伍职前培养显得紧迫而必要,其基本策略有:充分利用广西壮文学校的办学基础和师资力量,在广西区内的高等师范院校增加壮语文选修课程,提高小学壮汉双语教师定向培养的招生门槛等。
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