论文部分内容阅读
摘要：凡是师生关系和谐融洽的，教师所带学科和班级一般成绩优秀;反之，凡是师生关系剑拔弩张的，所带学科和班级很难突出。这启示我们，在教学中构建良好的师生关系，直接影响到教育教学的实效。建立在民主、平等基础上的新型师生关系，就是一种和谐融洽的师生关系，就是一种良好的师生关系，对提高教育教学实效至关重要。
关键词：新型师生关系 民主 平等 换位思考
俗话说，亲其师，信其道。这句话同时告诉我们，良好的师生关系是做好教育教学的重要因素。通过多年的观察和体验，我发现这样一个规律，凡是师生关系和谐融洽的，教师所带学科和班级一般成绩优秀;反之，凡是师生关系剑拔弩张的，教师所带学科和班级很难做到突出。这启示我们，在教学中构建良好的师生关系，直接影响到教育教学的实效。什么样的师生关系才是良好的师生关系呢？我以为，建立在民主、平等基础上的新型师生关系，就是一种和谐融洽的师生关系，就是一种良好的师生关系，对提高教育教学实效至关重要。那么，如何构建新型师生关系呢？下面我就谈谈自己的看法和经验。
一、新型师生关系是什么样的
新型师生关系与传统的师生关系是相对应的。在传统的教育理念中，教师是权威，不可侵犯，学生则处于被动的地位，属于服从的角色。在这样的师生关系下，教师说一不二，学生只能服从和接受，不可提出自己的意见，显然，这样的师生关系不利于教学活动的开展，不利于师生之间的交往。新型师生关系的核心是平等和民主，即在教学活动中，教师处于主导地位，学生处于主体地位，教师由教学的主角变为学习的导演、引导者，学生则成为课堂的主人，教师和学生教学相长，亦师亦友，地位平等，关系民主。教师的权威变为威望，学生尊重、爱戴自己的教师，但对于教师的学术权威则可以进行挑战，大家在真理面前一律平等。这样的师生关系很显然更有益于教育教学活动的开展，有利于提高教育教学活动的实效。
二、在课堂教学中如何构建新型的师生关系
（一）要构建新型的师生关系，必须正确看待教师的工作
随着信息技术的发展，有这样的一种观点，就是未来的教师可能被计算机替代，人们再也用不着跟教师学习了，教师这个行业很可能消失。未来，教师这个行业会不会消失呢？这得从教师的职业特点说起。“师者，传道授业解惑也。”“教书”“育人”是教师工作的本质特点。如果说，学生可以通过现代网络技术学习，那么，“育人”的工作则必须要由教师来完成，从这个意义上来讲，教师的工作是不可替代的。尽管如此，我们作为教师也不得不树立忧患意识，不断提高自己的专业素质和品德素质，为更好地完成教书育人的任务而更加努力奋斗。
（二）要构建新型的师生关系，必须掌握师生交往的方法
在传统的教学理念指导下，教师的权威不可挑战，学生处于遵从者的地位，必须对教师的话言听计从，这样就很容易触发学生的逆反心理，从而导致“你说什么，我偏不信什么”“你让我做什么，我偏不做什么”等过激行为，从而令师生之间处于紧张的尴尬境地，从而导致一些过激的矛盾，给师生造成不必要的伤害。因此，要想构建新型的师生关系，掌握一些师生交往的方法至关重要。
1.换位思考很重要。在与人交往的过程中，换位思考是一种非常重要的方法。所谓“换位思考”，就是当事人双方角色互换，各自站在对方的角度上进行思考的一种方法。在师生交往过程中，我们要经常进行角色互换，教师站在学生的角度，学生站在教师角度思考，这样，我们就会充分理解对方的处境、心情和所作所为，从而对于一些站在自己的角度上无法理解的问题豁然开朗。有时候一件事情，师生双方都感到非常生气和苦恼，都觉得自己的做法很对，是对方的错，为什么偏偏对方不认错呢？经过换位思考，才发现可能是我们没有充分理解对方的心情和做法所导致。经常进行换位思考，有利于减少师生之间的矛盾和摩擦，有利于新型师生关系的构建。
2.正确对待教师的表扬和批评。要想构建新型的师生关系，正确对待教师的表扬和批评非常重要。表扬和批评是教师进行教育的两种重要的手段。无论是表扬还是批评，都出自教师对学生深深的爱。学生一定要正确看待，不可只听得进表扬，听不得批评，认为教师批评自己就是和自己过不去，使自己在同学面前丢了脸面和尊严，从而对教师产生恼怒和恨意。在这里，墨子教育弟子耕柱子的故事值得我们深思。耕柱子对老师墨子的批评很是不理解，就问墨子：“老师，为什么你老是批评我呢？”墨子看了看自己的弟子问了一个问题：“赶马上山，和赶牛上山，你说我是要鞭打马呢，还是要鞭打牛呢？”耕柱子听了教师的解释，恍然大悟，答道：“当然是鞭打马了。”墨子问：“为什么呢？”“因为马值得鞭打。”在这一问一答中，耕柱子理解了教师的一片良苦用心。这个故事告诉我们，学生一定要正确对待教师的表扬和批评，把教师的表扬当做鼓励，把教师的批评当做诫勉。无论是表扬，还是批评，都体现了教师对学生的关爱，都体现了教师对学生的希望，因此，学生要正确对待。
总之，在新型的师生关系下，师生之间的关系是民主的、平等的、和谐的，有利于教育教学活动的顺利开展，有利于提高教育教学的实效性。（责编 张亚欣）
关键词：新型师生关系 民主 平等 换位思考
俗话说，亲其师，信其道。这句话同时告诉我们，良好的师生关系是做好教育教学的重要因素。通过多年的观察和体验，我发现这样一个规律，凡是师生关系和谐融洽的，教师所带学科和班级一般成绩优秀;反之，凡是师生关系剑拔弩张的，教师所带学科和班级很难做到突出。这启示我们，在教学中构建良好的师生关系，直接影响到教育教学的实效。什么样的师生关系才是良好的师生关系呢？我以为，建立在民主、平等基础上的新型师生关系，就是一种和谐融洽的师生关系，就是一种良好的师生关系，对提高教育教学实效至关重要。那么，如何构建新型师生关系呢？下面我就谈谈自己的看法和经验。
一、新型师生关系是什么样的
新型师生关系与传统的师生关系是相对应的。在传统的教育理念中，教师是权威，不可侵犯，学生则处于被动的地位，属于服从的角色。在这样的师生关系下，教师说一不二，学生只能服从和接受，不可提出自己的意见，显然，这样的师生关系不利于教学活动的开展，不利于师生之间的交往。新型师生关系的核心是平等和民主，即在教学活动中，教师处于主导地位，学生处于主体地位，教师由教学的主角变为学习的导演、引导者，学生则成为课堂的主人，教师和学生教学相长，亦师亦友，地位平等，关系民主。教师的权威变为威望，学生尊重、爱戴自己的教师，但对于教师的学术权威则可以进行挑战，大家在真理面前一律平等。这样的师生关系很显然更有益于教育教学活动的开展，有利于提高教育教学活动的实效。
二、在课堂教学中如何构建新型的师生关系
（一）要构建新型的师生关系，必须正确看待教师的工作
随着信息技术的发展，有这样的一种观点，就是未来的教师可能被计算机替代，人们再也用不着跟教师学习了，教师这个行业很可能消失。未来，教师这个行业会不会消失呢？这得从教师的职业特点说起。“师者，传道授业解惑也。”“教书”“育人”是教师工作的本质特点。如果说，学生可以通过现代网络技术学习，那么，“育人”的工作则必须要由教师来完成，从这个意义上来讲，教师的工作是不可替代的。尽管如此，我们作为教师也不得不树立忧患意识，不断提高自己的专业素质和品德素质，为更好地完成教书育人的任务而更加努力奋斗。
（二）要构建新型的师生关系，必须掌握师生交往的方法
在传统的教学理念指导下，教师的权威不可挑战，学生处于遵从者的地位，必须对教师的话言听计从，这样就很容易触发学生的逆反心理，从而导致“你说什么，我偏不信什么”“你让我做什么，我偏不做什么”等过激行为，从而令师生之间处于紧张的尴尬境地，从而导致一些过激的矛盾，给师生造成不必要的伤害。因此，要想构建新型的师生关系，掌握一些师生交往的方法至关重要。
1.换位思考很重要。在与人交往的过程中，换位思考是一种非常重要的方法。所谓“换位思考”，就是当事人双方角色互换，各自站在对方的角度上进行思考的一种方法。在师生交往过程中，我们要经常进行角色互换，教师站在学生的角度，学生站在教师角度思考，这样，我们就会充分理解对方的处境、心情和所作所为，从而对于一些站在自己的角度上无法理解的问题豁然开朗。有时候一件事情，师生双方都感到非常生气和苦恼，都觉得自己的做法很对，是对方的错，为什么偏偏对方不认错呢？经过换位思考，才发现可能是我们没有充分理解对方的心情和做法所导致。经常进行换位思考，有利于减少师生之间的矛盾和摩擦，有利于新型师生关系的构建。
2.正确对待教师的表扬和批评。要想构建新型的师生关系，正确对待教师的表扬和批评非常重要。表扬和批评是教师进行教育的两种重要的手段。无论是表扬还是批评，都出自教师对学生深深的爱。学生一定要正确看待，不可只听得进表扬，听不得批评，认为教师批评自己就是和自己过不去，使自己在同学面前丢了脸面和尊严，从而对教师产生恼怒和恨意。在这里，墨子教育弟子耕柱子的故事值得我们深思。耕柱子对老师墨子的批评很是不理解，就问墨子：“老师，为什么你老是批评我呢？”墨子看了看自己的弟子问了一个问题：“赶马上山，和赶牛上山，你说我是要鞭打马呢，还是要鞭打牛呢？”耕柱子听了教师的解释，恍然大悟，答道：“当然是鞭打马了。”墨子问：“为什么呢？”“因为马值得鞭打。”在这一问一答中，耕柱子理解了教师的一片良苦用心。这个故事告诉我们，学生一定要正确对待教师的表扬和批评，把教师的表扬当做鼓励，把教师的批评当做诫勉。无论是表扬，还是批评，都体现了教师对学生的关爱，都体现了教师对学生的希望，因此，学生要正确对待。
总之，在新型的师生关系下，师生之间的关系是民主的、平等的、和谐的，有利于教育教学活动的顺利开展，有利于提高教育教学的实效性。（责编 张亚欣）