让学校体育大课间充满活力

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由于新冠肺炎疫情的影响,学生集合性活动、室外大课间活动取消,学生每天一小时体育活动不能保障,但对正在长身体、增智力阶段的小学生来说,运动肯定不能缺失.在目前疫情阶段,学生不能大规模聚集,如何在室内开展大课间活动,是各校面临的问题也是非常值得研究的课题.
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随着新冠肺炎疫情蔓延得到有效的控制,疫情防控进入新的阶段,中小学已基本实现复学复课,学校、教师、学生、家长等从“停课不停学”线上教学中,转到线下“新冠肺炎疫情防控常态化”状态的学习上.新冠肺炎疫情给学校管理和各学科教学带来了巨大挑战,面对新冠肺炎疫情防控常态化,如何既能让学生恢复体质,掌握技能,快乐学习,又能保护师生安全和健康,避免病毒感染,是小学体育教学面临的一个新的重要课题.
开展行之有效的游戏化教学,在体育活动的设计中加入更多的趣味性元素,激发学生主动参加体育活动的积极性,让学生主动地参与其中.教师可以尝试将民间游戏与体育课堂有机结合在一起,不仅可以提高学生的体质水平,还有助于传承和发展这一宝贵的文化遗产.同时,将游戏融入体育教学活动,有助于学生德、智、体、美、劳的全面发展,本文基于自身多年从事小学体育教学经验基础之上,讨论了游戏化教学在体育教学活动中的有效应用,希望可以给广大师生提供一些帮助.
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在小学美术教学中,速写是一项基本技法.但对于很多初学绘画者而言,是有一定难度的,如总让人感到无从下手,本文紧密结合作者几十年的教学工作实践,主要对人物和景物速写的方法与技巧进行了认真研究,提出了独特的见解,对于提高速写研究有一定的参考价值.
高三一轮复习的重点在于指导学生夯实基础知识,提升学生的思维能力,而学术型课堂为以思维能力提升为导向的一轮复习提供了有效途径.学术型课堂通过整合教材内容、引进最新学术观点、创设情境教学,激发学生的求知欲,提升学生的思维能力,从而实现历史教学立德树人的目标.本文结合人教版必修二第18课“罗斯福新政”谈谈我的看法.
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法国华裔作家程抱一致力于在写作中建立超越国别的文学观,寻找中西文化的交集和互补之处,并对其进行丰富和发展,创造出崭新文化境地.他的思想植根于道家理念等中国文化,亦受基督教、奥菲斯神话等西方思想影响,体现贯通中西特色.“回归”这一主题在他三部小说中反复出现,既是主角的毕生追求,也寄托着其对宇宙、爱、灵魂等普世命题的深入思考.在程抱一小说中,回归理念源于中国道家“天道循环”宇宙观,亦超越地理含义,意味在精神上回到母胎、回到有女性和爱的地方,颇具宗教色彩.他还结合自身灵魂观,认为回归是变化和升华,是灵魂朝向更为