【摘 要】
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智慧时代的到来,各种信息化产品层出不穷,如何运用好信息化产品为教育教学产生效益,让教育教学对教师和学生都更便利,是实现智慧教育模式的难点。本文就智慧教育的内涵,实施基础及现状做出了探讨,英语教师作为语言教师,智慧教育模式对于其教学的便利性是显而易见的,但如何将智慧教育的资源、物品融入进语言教学中是一个难题,对英语教师在智慧教育模式中的地位与作用进行了分析;对今后教师的发展路径提出了建议:重新定位好教师在课堂中的角色,将学生作为课堂的主体,不断提高自身的信息技术水平,学习智慧时代的新产物,并融合进自己的教学
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智慧时代的到来,各种信息化产品层出不穷,如何运用好信息化产品为教育教学产生效益,让教育教学对教师和学生都更便利,是实现智慧教育模式的难点。本文就智慧教育的内涵,实施基础及现状做出了探讨,英语教师作为语言教师,智慧教育模式对于其教学的便利性是显而易见的,但如何将智慧教育的资源、物品融入进语言教学中是一个难题,对英语教师在智慧教育模式中的地位与作用进行了分析;对今后教师的发展路径提出了建议:重新定位好教师在课堂中的角色,将学生作为课堂的主体,不断提高自身的信息技术水平,学习智慧时代的新产物,并融合进自己的教学
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