老杨

来源 :班主任之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yongtso88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  杨老师是我的高三语文老师,同时担任班主任。他办事不思变通,略显迂腐。同学们私下称他“老杨”,虽然那时他还未满四旬。
  高三开学后不久。一天,老杨在班上宣布,说是上级主管部门拨下来一点助学资金,他想改作奖学金。听到这个消息,我喜忧参半。我父母都是农民,家里本不宽裕,那时又遭遇了一起火灾,更是雪上加霜。我的伙食费都是向亲友借的。生性好强,挺爱面子的我,不愿将窘迫的境况公开示众。因此对老杨的自作主张表示欢迎。但转念一想,既然是助学金,就应该分发给那些最需要帮助的贫寒学子,不管他们的成绩如何,我觉得老杨私自改变助学金性质的行为欠妥,有故意刁难人之嫌。
  矛盾归矛盾,一番思索之后,我选择了面对现实,决定放手一搏。自此我奋发图强,刻苦学习。功夫不负有心人,我屡次获得老杨颁发的奖学金。这笔资金勉强够我支付生活费。父母为我骄傲,我对自己也充满信心,从未感觉到学习是一种负担。
  火热六月后,我如愿以偿,考入南京师大。接到录取通知书的一刻,我百感交集。老杨微笑着向我表示祝贺,“好样的,孩子,为你父母争了口气!”
  可能我那时已经被胜利冲昏了头脑,也许是毕业为自己撑胆的缘故,在老杨的办公室里,我竟然鬼使神差地责问他,并且是当着他一屋子同事的面。回想起那时的情景,我心生惭愧,但如果不是一时冲动,可能我永远不知真相,那才真应后悔一辈子。我问他凭什么将助学金私自改作奖学金。
  老杨听了,先是一愣,继而嘿嘿一笑,“原来你为这件事对我耿耿于怀呀。好吧,我告诉你原因。当你遇到困难时,别人可以给予帮助,也可以不给,但你不能躺倒不干,更不能养成依赖他人的习惯,你说对不对?若直接给你们钱,那是同情,我担心你们会自卑。贫困并不可怕,真正可怕的是被贫困击垮。客观条件差一些不要紧,但不能成为主观不努力的借口。我希望你们卸下重担,自强不息!”
  我沉默了,他的话让我为之一震。我默默地点头,我明白了所有的坎坷都是暂时的,必须面对,必须跨越,坚定的脚步是无法阻挡的。
  这时,一位比老杨还年长的老师走近我,轻轻拍打我的肩头,“同学,难道你从来都不知道,哪里有什么拨款呀,那些奖学金都来自老杨微薄的工资……”
  我呆立,眼睛热辣辣的,静静地看着老杨。他正一个劲儿地朝那位老教师打手势,极力叫他缄口。老教师的那些话像一把重锤,使劲敲击我的心房。我在那一刻的瞬间成长,甚至超过了高中三年的总和。
其他文献
王蕊,一个漂亮的高二女生,学习成绩优秀,性格内向,生性高傲,平时不愿与大家多交流,待人总是冷冰冰的,同学关系一般,做事比较倔强,她认准的事,三头牛都拉不回。最近她的同桌因为一件小事批评了她,她就一直闹情绪,不愿理睬同桌,并且在其他同学面前说了同桌一大堆没有事实根据的坏话,弄得同学们对她都没有好感,她感到在班内非常孤立,因此不愿到学校来上学了。到今天为止已经两天没来上课了,班主任老师和家长都很着急,
期刊
2006年9月,我中途接手了一个班。这个班的现状是:很散,班级的凝聚力不强:学习的积极性不高,上课没人举手发言;任课老师对这个班很头疼,经常和班主任在班级管理上意见不一致。突出的表现是:有一次学校举行运动会,其他班的学生都争着报名,这个班几乎没有人报名。接手班级后,我深入学生中间了解情况,只问一个问题:谈谈你对班级管理的看法。结束后,我把学生的看法进行了分类和统计,情况如下:  通过深入了解,班级
期刊
作为班主任,每当我们送走一届学生时心里总会感到非常的轻松,欢乐也罢,怨诽也好,那根因为他们而好长时间都紧绷着的弦终于可以“松懈松懈”了。可是当短短的两个月假期弹指挥去,回过头来接新一届学生时我们心里总会犯“怵”:这又是一个折磨人的“轮回”,又得一番斗智斗勇的煎熬。这或许是当下大多数班主任心头挥之不去的精神负担。也正因为如此很多老师都坚“辞”班主任,乐得一身轻松,于是不少学校都苦于班主任“资源稀缺”
期刊
有人说班主任工作和授课之间有冲突,因为如果人的精力是一桶水的话,多给了班主任工作,就会“早”了授课。曾听说一个担任班主任的历史老师,在讲到陈胜吴广起义时,联系班里工作:“有的同学不服从管理,顶撞老师,你以为你是陈胜吴广吗?”接下来,他把教案一扔,训斥起班里的“陈胜吴广”。下课铃响,班里的“陈胜吴广”更多了,因为他的授课任务没完成就得拖堂,学生很反感。也曾见到有个担任班主任的数学老师,一到开主题班会
期刊
在一堂班会课中,我设计了这样一节活动内容:打开电脑,在大屏幕上显示出了“16种受人欢迎的品行:正直、礼貌、诚实、守信、孝敬、宽容、节约、进取、合作、敬业、守时、慷慨、坦率、责任感、独立性、平等待人”;“14种不能容忍的不良品行:欺骗、浪费、自私、依赖、吝啬、霸道、懒惰、迷信、不守时、不负责任、不守信用、歧视他人、欺软怕硬、虐待动物”。我让学生把这30种品行端端正正地抄在作业本上。  “同学们,这节
期刊
现阶段的孩子都是独生子女,而处于叛逆期的初中生,他们多数从小只知道被人爱,不知道去爱别人,他们习惯于接受父母付出的爱,从不知父母所受的苦,更不思回报父母的情。子女与父母不是同时代的人,在对待人、事方面存在着分歧。面对学习压力和父母对其学习成绩的严格要求,学生对父母有一种或抵触或敬畏的情绪,他们大都反感父母的教育方式,难以忍受父母的“不理解”,易出现沟通障碍。因此,主题班会上教师要以自己的真情实感调
期刊
“老师,安排座位的时候把我安排在最后一排好了。”在2007年9月高一刚开学时,一名学生这样对我说,我感到很意外。因为作为学生,刚到一个新的环境,都会把自己最好的一面表现出来,希望得到同学和老师的肯定,而这位同学却如此与众不同。  我没有马上答应他,而是开始观察这名学生。他个子不高,坐在后面明显对他的视线有影响。以往都是学生抢着往前坐的,还从未有学生主动要求坐在最后的角落里的。我心里顿时感到很沉重,
期刊
班容班貌布景是每个班主任的重要工作之一,怎样做到“让墙壁说话”,这是班主任在班容班貌布置时追求的目标。我就结合自己的实践经验,谈谈班容班貌布置中要考虑的一些心理学的效应,仅供大家参考。    一、重视班容班貌的教育潜力——安慰剂效应    “五一”长假到了,平时忙碌于工作的一群朋友组织到野外郊游,乡间的美景和泥土的气息令大家心旷神怡,眼前清澈的泉水、碧绿的草地,迷人的风景深深吸引了他们。休息时,其
期刊
周三下了晚自习,一个男生急匆匆地跑来找我,人还没进办公室就喊上了:“老师!我的五十元钱被人偷了,老师!刚偷的,你帮我找……”那是七(五)班的冯建,五十元钱对于一个农村孩子意味着一周的生活费,怪不得那么急切,我心想。“先坐下,有事慢慢说,没有解决不了的问题,办法总比困难多”,为了缓解他激动而又紧张的情绪,我给他倒了一杯开水,看着杯口的水汽云雾升腾,稍稍坐定的他情绪稳定了,慢慢向我诉说丢钱的经过。  
期刊
那天我走进教室,突然发现玉湘的座位空着,心里顿时来了气:“这孩子,怎么这么随意,有事连假都不请!”这时,梦天匆匆地跑过来告诉我:“老师,玉湘的父亲昨天晚上好像出车祸了!”我心里一惊,连忙走出教室,拨通了玉湘的电话,电话接通的那一霎那,里面传来震耳的哭声,我心里顿时有一种不祥的感觉,难道真的出事了?果然,玉湘在电话里哽咽地说:“老师,我父亲去世了。”虽然早已有了心理准备,但我依然感到不知所措,不知道
期刊