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【摘 要】中等职业学校学前教育专业招收的学生，基本上都是十六、七岁的女孩子。除了部分学生有明确的学习目的外，其余的学生对专业和前途都缺少了解和信心。作为班主任，如何能引导学生充分利用三年时间，学好专业课，为将来上岗做好职前准备，是摆在我面前的一项最重要的工作。本文中，我从师爱、激情与责任等方面入手，论述担任学前教育专业班主任的成功之处。
【关键词】爱；期望；天使；激情；责任；收获
中等职业学校学前教育专业的学生，入学时，除了部分学生对专业课有点兴趣外，大多数学生没有明确的理想和追求，学习倦怠，纪律松散，没有学习动力。如何能让她们在三年的学习生活中，出落得婷婷玉立，专业上独挡一面，胜任幼儿教师的工作，是我作为班主任的重要课题。
一、对学生的爱与期望
“不是每朵花都是国色天香，但是每朵花都有她绽放的理由！”面对一张张依然稚气的笑脸，我时刻告诉自己要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的心境，要把爱与期望，播洒到每一名学生的心间。
新学期伊始，学校组织各班级召开：“新学期、新起点、新期盼”的主题班会。学生向我征求意见，我信任地对她们说：“今天这个舞台属于你们，我要当一名幸福的观众”。在我的引导下，整个班会由学生们亲手策划排练主持，有歌、有舞、笑声、掌声不断。我为她们稚嫩的歌声、不成熟的舞蹈，真诚地献上了阵阵掌声。这就是她们的起点，虽不高，但是有激情、有创意，有她们的真心。班会总结上我深情对她们说：我始终相信，女孩儿是上帝派临人间的天使，这三年里，我会尽我所能为天使们服务，与天使共舞！我更相信，最美的事物，都是时间雕刻出来的，愿你们好好利用这三年的时间，磨砺自己，为未来开启一片明朗的天空！你们是快乐的，我就是幸福的！
怀着一颗爱心，用善于发现美的眼睛，从专业的角度出发，对她们提出更高的期望，让她们从心底为自己树立一个目标。我请来往届优秀生，现身说法，为她们讲述如何学好专业课；我带着她们去观摩即将参加市级职业技能大赛学生的汇报表演，让她们对自己、对未来有信心、有期待。从她们观看表演时赞赏的目光和频频点头中，我看到了希望。正因如此，摒弃以往不良的学习态度和习惯，成了水到渠成的事儿，同时，努力学习、争做最强、最优的风气，在班级占据了主导，使班级形成了良好的班风、学风。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”教育家朱永新说“尝试用我们生命的火柴，划亮学生哪怕一厘米的空间.”相信在这样的赏识与爱中，我们的学生，会一天天健康地成长起来！
二、激情中的师与生
“激情成就一名教师！”职业学校的班主任，要有让学生分享自己掌握的知识和技能的激情。在工作中，学生不仅仅是我们授课、管理的对象，更是我的伙伴！“用热情成全生命，用激情润泽生命，用生命去照亮生命”，用真诚的心灵去感受学生的喜怒哀乐，享受师生间幸福的教学相长。满怀激情的工作，在一张张快乐的年轻的脸上，不仅能读到神采飞扬的青春，同时更是一名激情教师职业价值的完美体现。
作为一名美术教师，手工课上，我让学生们从生活中挖掘原材料.矿泉水瓶、外包装塑料纸，啤酒瓶盖，纸筒，废旧报纸等等都可以作为我们上课的材料，变戏法一样的让艺术源于生活；素描课上，我引导学生用透视比例方法去观察生活的物象，色彩课上我带领她们用色彩去图画美丽的自然，记录身边靓丽的世界；国画课上，优美的古典音乐中，顾凯之的《洛神赋》、张宣的《虢国夫人游春图》、张择端的《清明上河图》、王希勐的《千里江山》等传世名画通过投影呈现在学生们的眼前，配上央视《国宝档案》主持人那磁性的解说，让学生们的心绪徜徉于历史文化的长廊之中，既感受到了我们民族绘画艺术的精湛，又为学生了解、学习国画艺术，开启了智慧的心门。
作为班主任，让学生在三年的学习生活中，充分发掘自身优势，专业素养全面发展，达到幼师的专业水平，是最重要的目的。所以，和学生一起的每一天，我都充满激情，也时时刻刻调动着学生学习激情。每日晨读我安排学生自行组织视唱练耳、配乐诗朗诵等科目的练习；自习课上，鼓励学生自编自导自演情景剧，相互提建议，找出优点与不足，使学生们在此过程中得到共同提高和进步。在这样的群体中，学生是快乐的，充实的，满情激情的。乐观、向上、积极、健康的心态，占居了主导地位。
三、责任中的师与生
曾在一名教师的博文中看到：“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”每读这句话时，一种责任感由然而生。这种责任，是教师对学生、对家庭、对社会的负责，更是对教师职业本身的负责。教师的职责，不仅教书，更要育人。
我的学生中，很多来自离异家庭、贫困家庭。这些学生，在日常的学习生活中，或多或少地存在着各种问题，比如：敏感、偏激、自我封闭、玩世不恭、自卑、过强的自我保护意识、对他人的不信任等等。在与学生的接触过程中，我逐渐了解了每个学生的家庭情况后，有针对性的对她们进行思想工作。从一个大朋友的角度来帮她们分析问题，没有批评与说教，而是将心比心、让她们感觉到真诚与温暖，敞开心扉来接受我。
学前专业的学生在入学的第二个学期开始，每学期都要到幼儿园里实训一个月。从进校开始我就向她们灌输责任意思，让她们学会担当，虽然她们还都是十五、六岁的孩子，但是必须学会用成人的标准来规范自己，因为她们很快会以成人的身份去面对难以管理的幼儿。我认真地告诉她们：“今天坐在教室里的你们，是我的学生，可是三年后，你就会和我一样，是一名教师了，而你们面对的学生，是比我今天面对的你们要难对付得多的孩子们！所以，从现在开始，你们就要树立起牢固的责任意识！”从入学初开始，我刻意地去培养她们的自我管理、自我约束的能力，让每一名学生都知道自己在做什么，该怎么做才是对的，我处处都严格规范自己的言行，让她们看到榜样的力量，并且逐渐学会什么是为人师表。
著名校长郑杰说：教师，要捧着良心教书。这句话，对我受用，对我的学生——未来的幼儿教师们来说，同样受用。如果把学生比做花朵，把教师的职业比做四季，那么，我愿我育花开、花开更艳！
参考文献：
[1] 《让爱陪教育一起走》，朱永新。
[2] 《给教师的一百条新建议》，上海北郊中学，郑杰。
[2] 《给青年教师的建议》 ，魏书生。
【关键词】爱；期望；天使；激情；责任；收获
中等职业学校学前教育专业的学生，入学时，除了部分学生对专业课有点兴趣外，大多数学生没有明确的理想和追求，学习倦怠，纪律松散，没有学习动力。如何能让她们在三年的学习生活中，出落得婷婷玉立，专业上独挡一面，胜任幼儿教师的工作，是我作为班主任的重要课题。
一、对学生的爱与期望
“不是每朵花都是国色天香，但是每朵花都有她绽放的理由！”面对一张张依然稚气的笑脸，我时刻告诉自己要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的心境，要把爱与期望，播洒到每一名学生的心间。
新学期伊始，学校组织各班级召开：“新学期、新起点、新期盼”的主题班会。学生向我征求意见，我信任地对她们说：“今天这个舞台属于你们，我要当一名幸福的观众”。在我的引导下，整个班会由学生们亲手策划排练主持，有歌、有舞、笑声、掌声不断。我为她们稚嫩的歌声、不成熟的舞蹈，真诚地献上了阵阵掌声。这就是她们的起点，虽不高，但是有激情、有创意，有她们的真心。班会总结上我深情对她们说：我始终相信，女孩儿是上帝派临人间的天使，这三年里，我会尽我所能为天使们服务，与天使共舞！我更相信，最美的事物，都是时间雕刻出来的，愿你们好好利用这三年的时间，磨砺自己，为未来开启一片明朗的天空！你们是快乐的，我就是幸福的！
怀着一颗爱心，用善于发现美的眼睛，从专业的角度出发，对她们提出更高的期望，让她们从心底为自己树立一个目标。我请来往届优秀生，现身说法，为她们讲述如何学好专业课；我带着她们去观摩即将参加市级职业技能大赛学生的汇报表演，让她们对自己、对未来有信心、有期待。从她们观看表演时赞赏的目光和频频点头中，我看到了希望。正因如此，摒弃以往不良的学习态度和习惯，成了水到渠成的事儿，同时，努力学习、争做最强、最优的风气，在班级占据了主导，使班级形成了良好的班风、学风。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”教育家朱永新说“尝试用我们生命的火柴，划亮学生哪怕一厘米的空间.”相信在这样的赏识与爱中，我们的学生，会一天天健康地成长起来！
二、激情中的师与生
“激情成就一名教师！”职业学校的班主任，要有让学生分享自己掌握的知识和技能的激情。在工作中，学生不仅仅是我们授课、管理的对象，更是我的伙伴！“用热情成全生命，用激情润泽生命，用生命去照亮生命”，用真诚的心灵去感受学生的喜怒哀乐，享受师生间幸福的教学相长。满怀激情的工作，在一张张快乐的年轻的脸上，不仅能读到神采飞扬的青春，同时更是一名激情教师职业价值的完美体现。
作为一名美术教师，手工课上，我让学生们从生活中挖掘原材料.矿泉水瓶、外包装塑料纸，啤酒瓶盖，纸筒，废旧报纸等等都可以作为我们上课的材料，变戏法一样的让艺术源于生活；素描课上，我引导学生用透视比例方法去观察生活的物象，色彩课上我带领她们用色彩去图画美丽的自然，记录身边靓丽的世界；国画课上，优美的古典音乐中，顾凯之的《洛神赋》、张宣的《虢国夫人游春图》、张择端的《清明上河图》、王希勐的《千里江山》等传世名画通过投影呈现在学生们的眼前，配上央视《国宝档案》主持人那磁性的解说，让学生们的心绪徜徉于历史文化的长廊之中，既感受到了我们民族绘画艺术的精湛，又为学生了解、学习国画艺术，开启了智慧的心门。
作为班主任，让学生在三年的学习生活中，充分发掘自身优势，专业素养全面发展，达到幼师的专业水平，是最重要的目的。所以，和学生一起的每一天，我都充满激情，也时时刻刻调动着学生学习激情。每日晨读我安排学生自行组织视唱练耳、配乐诗朗诵等科目的练习；自习课上，鼓励学生自编自导自演情景剧，相互提建议，找出优点与不足，使学生们在此过程中得到共同提高和进步。在这样的群体中，学生是快乐的，充实的，满情激情的。乐观、向上、积极、健康的心态，占居了主导地位。
三、责任中的师与生
曾在一名教师的博文中看到：“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”每读这句话时，一种责任感由然而生。这种责任，是教师对学生、对家庭、对社会的负责，更是对教师职业本身的负责。教师的职责，不仅教书，更要育人。
我的学生中，很多来自离异家庭、贫困家庭。这些学生，在日常的学习生活中，或多或少地存在着各种问题，比如：敏感、偏激、自我封闭、玩世不恭、自卑、过强的自我保护意识、对他人的不信任等等。在与学生的接触过程中，我逐渐了解了每个学生的家庭情况后，有针对性的对她们进行思想工作。从一个大朋友的角度来帮她们分析问题，没有批评与说教，而是将心比心、让她们感觉到真诚与温暖，敞开心扉来接受我。
学前专业的学生在入学的第二个学期开始，每学期都要到幼儿园里实训一个月。从进校开始我就向她们灌输责任意思，让她们学会担当，虽然她们还都是十五、六岁的孩子，但是必须学会用成人的标准来规范自己，因为她们很快会以成人的身份去面对难以管理的幼儿。我认真地告诉她们：“今天坐在教室里的你们，是我的学生，可是三年后，你就会和我一样，是一名教师了，而你们面对的学生，是比我今天面对的你们要难对付得多的孩子们！所以，从现在开始，你们就要树立起牢固的责任意识！”从入学初开始，我刻意地去培养她们的自我管理、自我约束的能力，让每一名学生都知道自己在做什么，该怎么做才是对的，我处处都严格规范自己的言行，让她们看到榜样的力量，并且逐渐学会什么是为人师表。
著名校长郑杰说：教师，要捧着良心教书。这句话，对我受用，对我的学生——未来的幼儿教师们来说，同样受用。如果把学生比做花朵，把教师的职业比做四季，那么，我愿我育花开、花开更艳！
参考文献：
[1] 《让爱陪教育一起走》，朱永新。
[2] 《给教师的一百条新建议》，上海北郊中学，郑杰。
[2] 《给青年教师的建议》 ，魏书生。