【摘 要】
：
文学主题是主题语境的重要组成部分。然而,在涉及文学单元的语法板块教学课堂上,不少教师对创设与单元相关的语境有所忽视,割裂了单元的整体主题语境。本文以译林版《英语》七年级下册第六单元Grammar板块为例,探索如何基于单元文学主题语境,依托相关多模态语篇开展初中英语语法教学,充分挖掘文学主题所独有的育人功能。
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“美育视域下的初中英语教学策略研究”(立项编号:E-c/2020/09),江苏省中小学教学研究第十三期课题“初中英语主题阅读差异性教学实践研究”(课题编号:2019JK13-L009)的阶段性研究成果。
论文部分内容阅读
文学主题是主题语境的重要组成部分。然而,在涉及文学单元的语法板块教学课堂上,不少教师对创设与单元相关的语境有所忽视,割裂了单元的整体主题语境。本文以译林版《英语》七年级下册第六单元Grammar板块为例,探索如何基于单元文学主题语境,依托相关多模态语篇开展初中英语语法教学,充分挖掘文学主题所独有的育人功能。
其他文献
中职学校学生语文书写基础素养较为薄弱,许多学生并不重视汉字书写,认为只要会写字就行,缺少书法文化艺术熏陶,更缺乏系统的书法史、书法理论和书法练习教育.因此,中职学校书
选择智能机器人比巴M15,运用参与观察法与案例分析,分别选取婴幼儿、幼儿园、小学低年级和高年级4个年龄阶段的四位儿童作为调查对象,对其四个月内的阅读效果进行分析,指出人
宋初泰山学者石介的《徂徕集》,有多种版本行世,常见者为康熙刻本、光绪刻本、《四库全书》本以及中华书局版点校本.古籍各本著录不一,篇目文字略异,《四库全书总目》亦不无
本文采用质性研究方法对两位中小学英语教师的教育叙事进行剖析。研究表明,中小学英语教师专业自主发展的动因,可分为教师个体发展的内部动因和外部动因,即自身专业发展的内在诉求与驱动、外部环境的刺激与支持。内部动因和外部动因相互制约、相互依赖,共同促进英语教师的专业发展。
职前英语教师的专业发展关乎未来英语教育的前景,已引起学界的广泛关注,但有关其社会性的探讨尚不深入。《英语教师教育:社会文化视角下职前教师专业经验学习》一书以社会文化理论为视角,运用多样化的质性研究方法,借助丰富的个案实例,对职前英语教师专业经验学习过程及其社会文化影响因素进行了考察,为读者勾勒出一幅职前英语教师专业发展的社会环境图。本文逐一介绍了该书九章的主要内容,进而简要评价全书并提供阅读建议。
褐木庐是近代戏剧家宋春舫建于山东青岛的私人藏书楼,曾作为“褐木庐戏剧图书馆”向公众开放,被誉为“世界三大戏剧图书馆之一”。文章在系统考察现有褐木庐研究的基础上,将其分为三个时期:发端时期(1932—1990),以文学记述、通讯报道为主,专业研究不足;兴起时期(1991—2011),图书馆学界开始展开基于史料的整体和专题研究;深入推进时期(2012—2020),研究成果更加多视角、纵深化,学界开始思考利用褐木庐经验解决现实问题。现有褐木庐研究特点如下:研究系统性不足;专题研究重藏书轻管理;史料利用不足;主观
近年来,日本京都大学图书馆为建成世界级的大学图书馆进行了一系列改革。开放获取方针和重点实施战略计划应运而生。其中一项具体措施是珍贵资料的数字化存档并于网络全部共享,其规模之大在日本国内名列前茅。相关举措对我国高校图书馆的数字资源建设有启发和借鉴作用。
戚继光身为抗倭名将,家喻户晓。抗倭功绩彪炳千秋,所著兵书流传百世。本文尝试从读书的角度,探讨家庭熏陶、读书选择及读书思想等对于成就戚继光辉煌人生的影响。戚继光浓厚的爱国主义思想,求实创新的读书理念,是中华民族优秀传统文化的组成部分,在新时代也有可资借鉴之处。
从智慧图书馆的资源、服务、管理三个方面入手梳理机器学习在智慧图书馆中的应用,认为机器学习在智慧图书馆资源方面的应用场景有古籍整理与数字化、知识发现与预测;在服务方面的应用场景有个性化检索、个性化推荐服务、个性化咨询服务;在管理方面的场景有采购决策、文献自动分类及智能排架;结合目前机器学习的在图书馆中的应用情况,提出加强顶层设计、推进阶段式落地、进行合作开发的发展策略。
本文以叙事研究的理论视角为支撑,通过叙事回忆、访谈记录和案例素材对一位研究型高中英语教师的专业发展进行深度探究,分析其从工作至今的13年间在教学中面临的矛盾,以及如何通过自身的行动和努力化解矛盾,在专业发展上不断进取的发展历程。通过该研究得出如下启示:有四个因素在其化解矛盾的专业发展行动中起着重要作用,即专业人士与重要他人的影响、基于问题教学情境的非正式学习、积极的情感态度、主动发展意识。该研究也对一线英语教师如何通过自身的行动化解教学工作中的各种矛盾,促进其专业发展具有一定的借鉴作用。