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摘 要：随着新课程改革的不断深入推进，小学教育教学理念也随之发生转变，随着教学模式的创新发展，游戏教学已经逐步应用于小学数学教学中，游戏教学因其独特的教学优势而深受广大师生喜爱。小学数学是小学阶段的重要学科，在整体小学教学中占有重要比重，因此，教师不但要帮助学生打下良好的数学基础，还要引导学生养成良好的学习习惯，为小学生未来的学习做好铺垫工作。游戏教学法不但符合小学生的天性和年龄特点，而且对小学数学也起到了促进作用，因此，本文将探析数学游戏在小学数学教学中的应用，希望能够为各教育工作者提供教学思路和启示。
关键词：数学游戏;小学数学;教学;应用
小学生初入校园，各方面学习和能力尚处于培养阶段，对事物认知上感性高于理性，因此，教师要根据该年龄阶段学生特点开展小学数学教学，首先要以学生的兴趣为出发点，借助多种多样的教学方式激发学生的学习热情，数学游戏在小学数学教学中的应用是新课改所倡导和要求的，也是符合学生实际情况的。因此，本文主要对游戏在小学数学教学中的应用进行探析，旨在提高小学数学教学质量和效果。
一、数学游戏在小学数学教学中的应用意义
（一）激发学生的学习兴趣
在小学数学教学过程中，学习应该是充满乐趣的而不是学生的负担。游戏化
教学融入小学数学教学中能够有效激发学生的数学学习兴趣，进而为学生养成良好的学习习惯打下基础。根据小学生的个体需求及身心发展特点，游戏是深受学生喜爱的课堂教学活动，能够充分调动学生的注意力和好奇心，因此，教师可以借助游戏活动来调动学生对数学的学习兴趣。尤其是对初入校园的低年龄阶段的学生来说，游戏教学尤为重要，这种全新的教学思路能够促使教师将更多的游戏学习资源带入到课堂中，使得学生对数学学习充满兴趣，进而提高小学数学学习效果。
（二）优化小学数学教学方法
小学数学很多知识内容相对较为抽象。对于小学生来说学习和理解起来存在困难，要想学生学习起来容易和轻松一些，就需要教师借助游戏化教学，使枯燥的数学公式和抽象的数学知识变得更加生动形象、易于接受，学生学习起来就会充满乐趣和兴致。借助多媒体将数学教学内容以图片、动画、视频等形式直观的向学生展示和讲解，能够更好的激发学生的兴趣，注意力更加集中。例如，在讲解《四边形分类》中“平行四边形”这一内容时，教师可以组织学生进行“剪纸游戏”，既能使学生的动手能力得到练习，也能让学生在剪纸的过程中逐渐发现平行四边形的特点，通过游戏让原本不易理解的知识转化的更易于学习和掌握。同时，借助多媒体将“平行四边形”进行展示，能够让学生更加直观形象的了解其中的重难点，为教师开展小学数学教学提供更开阔的思路。
二、数学游戏在小学数学教学中的应用
（一）将游戏引入课堂
兴趣是学习一切的源动力，为了更好的提高小学生计算水平，教师要充分结合小学生的年龄特点、心理状态以及思维方式设计有趣的教学，调动学生的学习兴趣，提高学习质量。教师可以结合教学内容设计有趣的游戏或者比赛竞赛等来激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《整十数加一位数及相应的减法》这一教学内容时，教师可以设计抱团游戏，让学生练习10以内的运算，组织学生围成圆圈，可以按照顺时针或者逆时针的方向围绕圆圈行走，当教师说出某一个数字时，学生根据教师说的数字抱在一起。当教师喊道“8”时，8名同学抱在一起，剩下没有组成团的同学视为失败。这个游戏要求学生集中注意力，全神贯注的集中于课堂之上，否则将会因为错失数字而失败，这样的游戏形式不但烘托课堂氛围，而且极大的提高小学生的学习兴趣。
（二）借助游戏形式，突破学习重难点
在教学《认识人民币》时，教师可以在课程开始之前向学生展示和介绍人民币的面额，然后组织学生进行真实的购物游戏，一下点燃了学生的热情，对游戏充满兴趣。在游戏开始之前，引导学生在不同的纸片上写出数字当作自己的钱，然后安排學生分为买家组和卖家组，卖家将自己的物品摆放在桌上，并标记好价格，然后买家开始选购东西，买家可以讲价也可以组合购买，卖家可以自己决定价格和是否出卖。购物结束后看哪一位同学用最少的钱买到最多的物品。通过购物游戏，不但让学生认识了金钱的额度和用途，也让学生在游戏中学会了加减法的实际运算，提高了小学生数学计算的实际应用能力，促进数学学习有效开展。
结束语
综上所述，小学数学教学中融入游戏化教学，能够为原本枯燥乏味的理论式教学添加许多色彩，借助多媒体信息技术及游戏，创新教学模式，激发学生的数学学习热情，充分调动学生的积极性，不但提高小学数学教学效率，而且让学生在自由轻松的氛围中掌握知识，养成良好的学习习惯，为未来的数学学习打下扎实基础。
参考文献
[1] 刘安意.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].新课程·上旬，2019，（2）：124.
[2] 李晓燕.游戏化教学在小学数学教学中的应用探析[J].儿童大世界（下半月），2018，（7）：11.
[3] 李容.探析课堂游戏在小学数学教学中的应用[J].南北桥，2018，（9）：176.
关键词：数学游戏;小学数学;教学;应用
小学生初入校园，各方面学习和能力尚处于培养阶段，对事物认知上感性高于理性，因此，教师要根据该年龄阶段学生特点开展小学数学教学，首先要以学生的兴趣为出发点，借助多种多样的教学方式激发学生的学习热情，数学游戏在小学数学教学中的应用是新课改所倡导和要求的，也是符合学生实际情况的。因此，本文主要对游戏在小学数学教学中的应用进行探析，旨在提高小学数学教学质量和效果。
一、数学游戏在小学数学教学中的应用意义
（一）激发学生的学习兴趣
在小学数学教学过程中，学习应该是充满乐趣的而不是学生的负担。游戏化
教学融入小学数学教学中能够有效激发学生的数学学习兴趣，进而为学生养成良好的学习习惯打下基础。根据小学生的个体需求及身心发展特点，游戏是深受学生喜爱的课堂教学活动，能够充分调动学生的注意力和好奇心，因此，教师可以借助游戏活动来调动学生对数学的学习兴趣。尤其是对初入校园的低年龄阶段的学生来说，游戏教学尤为重要，这种全新的教学思路能够促使教师将更多的游戏学习资源带入到课堂中，使得学生对数学学习充满兴趣，进而提高小学数学学习效果。
（二）优化小学数学教学方法
小学数学很多知识内容相对较为抽象。对于小学生来说学习和理解起来存在困难，要想学生学习起来容易和轻松一些，就需要教师借助游戏化教学，使枯燥的数学公式和抽象的数学知识变得更加生动形象、易于接受，学生学习起来就会充满乐趣和兴致。借助多媒体将数学教学内容以图片、动画、视频等形式直观的向学生展示和讲解，能够更好的激发学生的兴趣，注意力更加集中。例如，在讲解《四边形分类》中“平行四边形”这一内容时，教师可以组织学生进行“剪纸游戏”，既能使学生的动手能力得到练习，也能让学生在剪纸的过程中逐渐发现平行四边形的特点，通过游戏让原本不易理解的知识转化的更易于学习和掌握。同时，借助多媒体将“平行四边形”进行展示，能够让学生更加直观形象的了解其中的重难点，为教师开展小学数学教学提供更开阔的思路。
二、数学游戏在小学数学教学中的应用
（一）将游戏引入课堂
兴趣是学习一切的源动力，为了更好的提高小学生计算水平，教师要充分结合小学生的年龄特点、心理状态以及思维方式设计有趣的教学，调动学生的学习兴趣，提高学习质量。教师可以结合教学内容设计有趣的游戏或者比赛竞赛等来激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《整十数加一位数及相应的减法》这一教学内容时，教师可以设计抱团游戏，让学生练习10以内的运算，组织学生围成圆圈，可以按照顺时针或者逆时针的方向围绕圆圈行走，当教师说出某一个数字时，学生根据教师说的数字抱在一起。当教师喊道“8”时，8名同学抱在一起，剩下没有组成团的同学视为失败。这个游戏要求学生集中注意力，全神贯注的集中于课堂之上，否则将会因为错失数字而失败，这样的游戏形式不但烘托课堂氛围，而且极大的提高小学生的学习兴趣。
（二）借助游戏形式，突破学习重难点
在教学《认识人民币》时，教师可以在课程开始之前向学生展示和介绍人民币的面额，然后组织学生进行真实的购物游戏，一下点燃了学生的热情，对游戏充满兴趣。在游戏开始之前，引导学生在不同的纸片上写出数字当作自己的钱，然后安排學生分为买家组和卖家组，卖家将自己的物品摆放在桌上，并标记好价格，然后买家开始选购东西，买家可以讲价也可以组合购买，卖家可以自己决定价格和是否出卖。购物结束后看哪一位同学用最少的钱买到最多的物品。通过购物游戏，不但让学生认识了金钱的额度和用途，也让学生在游戏中学会了加减法的实际运算，提高了小学生数学计算的实际应用能力，促进数学学习有效开展。
结束语
综上所述，小学数学教学中融入游戏化教学，能够为原本枯燥乏味的理论式教学添加许多色彩，借助多媒体信息技术及游戏，创新教学模式，激发学生的数学学习热情，充分调动学生的积极性，不但提高小学数学教学效率，而且让学生在自由轻松的氛围中掌握知识，养成良好的学习习惯，为未来的数学学习打下扎实基础。
参考文献
[1] 刘安意.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].新课程·上旬，2019，（2）：124.
[2] 李晓燕.游戏化教学在小学数学教学中的应用探析[J].儿童大世界（下半月），2018，（7）：11.
[3] 李容.探析课堂游戏在小学数学教学中的应用[J].南北桥，2018，（9）：176.